Luận án: Dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận ở trường trung học phổ thông

DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tác giả: LƯU THỊ TRƯỜNG GIANG

Lĩnh vực: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VĂN – TIẾNG VIỆT

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về việc dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận (VBNL) tại các trường trung học phổ thông. Nghiên cứu chỉ ra rằng, VBNL đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị kiến thức, rèn luyện tư duy và kỹ năng diễn đạt cho học sinh. Việc dạy và học VBNL hiện nay chưa đạt hiệu quả mong đợi, một phần do phương pháp dạy học còn thiên về trang bị kiến thức, chưa chú trọng tổ chức hoạt động rèn kỹ năng đọc hiểu. Luận án đề xuất đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), xây dựng quy trình tổ chức giờ dạy học đọc hiểu VBNL phù hợp với đặc trưng thể loại, đồng thời chú trọng các hoạt động học tập ngoài giờ để giúp học sinh vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

Nghiên cứu cũng tổng quan các kết quả nghiên cứu trong và ngoài nước về đọc hiểu và dạy học đọc hiểu VBNL. Các quan niệm về đọc hiểu được trình bày, nhấn mạnh vào việc hiểu ý nghĩa sự kiện, hiểu nghĩa hàm ẩn và cả việc đánh giá văn bản. Luận án cũng đề cập đến các nguyên tắc dạy học VBNL, quy trình tổ chức giờ dạy học và thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• PHẦN MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO