Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học đạo hàm theo hướng phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh THPT

Dạy Học Đạo Hàm Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Vận Dụng Toán Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh THPT

Tác giả: Nguyễn Tiến Anh

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp và nội dung giảng dạy nhằm phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh Trung học Phổ thông (THPT) thông qua việc dạy học đạo hàm. Nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán, giúp học sinh nắm vững kiến thức, kỹ năng và có khả năng ứng dụng hiệu quả vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Luận văn bao gồm cơ sở lý luận về năng lực, năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn, phân tích thực trạng dạy học đạo hàm tại trường THPT, đề xuất các biện pháp sư phạm và tiến hành thực nghiệm để đánh giá hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt trong luận văn
• Danh mục các bảng
• Danh mục hình vẽ
• Danh mục biểu đồ
• MỞ ĐẦU
  • 1. Lý do chọn đề tài
  • 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
  • 3. Phương pháp nghiên cứu
  • 4. Giải thuyết khoa học
  • 5. Cấu trúc luận văn
• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
  • 1.1. Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
    • 1.1.1. Những vấn đề cơ bản về năng lực, năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
    • 1.1.2. Vấn đề hình thành và phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
  • 1.2. Dạy học đạo hàm và vấn đề phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn thông qua nội dung đạo hàm
    • 1.2.1. Nội dung đạo hàm ở trường phổ thông
    • 1.2.2. Yêu cầu, mục đích của nội dung đạo hàm đối với học sinh phổ thông
    • 1.2.3. Một số nét về việc dạy và học nội dung đạo hàm ở trường phổ thông hiện nay
    • 1.2.4. Một số biểu hiện của năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn trong nội dung đạo hàm ở trường THPT
  • 1.3. Kết luận chương 1
• Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐẠO HÀM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT
  • 2.1. Định hướng phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn trong dạy học đạo hàm ở trường THPT
  • 2.2. Một số biện pháp dạy học đạo hàm góp phần phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
    • 2.2.1. Củng cố kiến thức về ứng dụng đạo hàm trước khi trang bị cho học sinh cách thức giải bài toán có nội dung thực tiễn bằng công cụ đạo hàm
    • 2.2.2. Luyện tập kĩ năng ứng dụng đạo hàm trong môn Toán thông qua việc hệ thống hóa các câu hỏi và bài tập
    • 2.2.3. Tổ chức các hoạt động rèn luyện phát hiện và giải quyết các bài toán có nội dung thực tiễn bằng công cụ đạo hàm
    • 2.2.4. Tổ chức hoạt động ngoại khóa Toán học với nội dung tìm hiểu thực tiễn, hướng dẫn học sinh sưu tầm những tình huống thực tiễn và tập luyện xây dựng bài toán có sử dụng công cụ đạo hàm để giải quyết
  • 2.3. Kết luận chương 2
• Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
  • 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm
  • 3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
  • 3.4. Tổ chức thực nghiệm sư phạm
    • 3.4.1. Thời gian tổ chức thực nghiệm
    • 3.4.2. Hình thức tổ chức thực nghiệm
  • 3.5. Kết quả thực nghiệm sư phạm
    • 3.5.1. Đánh giá định tính
    • 3.5.2. Đánh giá định lượng
  • 2.6. Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC