Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học Đại số 8 ở trường THCS

VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tác giả: Trịnh Thị Yến

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận văn thạc sĩ này tập trung nghiên cứu việc áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Đại số lớp 8 tại các trường trung học cơ sở. Luận văn đi sâu phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp dạy học tích cực, đồng thời đề xuất các kỹ thuật dạy học phù hợp, xây dựng kế hoạch bài giảng và tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• MỞ ĐẦU
  • Lý do chọn đề tài
  • Mục đích nghiên cứu
  • Nhiệm vụ nghiên cứu
  • Giả thuyết khoa học
  • Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
  • Phạm vi nghiên cứu
  • Phương pháp nghiên cứu
  • Dự kiến đóng góp của luận văn
  • Cấu trúc luận văn
• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
  • Một số phương pháp dạy học tích cực
    • Một số khái niệm
    • Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học
    • Một số phương pháp dạy học tích cực
  • Một số kỹ thuật dạy học tích cực
    • Kỹ thuật động não
    • Kĩ thuật XYZ
    • Lược đồ tư duy
    • Kĩ thuật tia chớp
    • Kĩ thuật khăn trải bàn
    • Kĩ thuật mảnh ghép
  • Thực trạng vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học Toán ở trường THCS
    • Nội dung khảo sát
    • Phương pháp khảo sát
    • Tiến hành khảo sát
    • Kết quả khảo sát
    • Nhận xét thực trạng sử dụng các PPDH và KTDH tích cực ở một số trường THCS trên địa bàn TP. Thái Nguyên
  • Kết luận chương 1
• Chương 2: VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
  • Một số tiêu chí để lựa chọn các PPDH và KTDH tích cực
  • Một số PPDH và KTDH tích cực sử dụng trong thiết kế các kịch bản dạy học
    • Một số nội dung cơ bản về chương trình Đại số 8
    • Các PPDH và KTDH tích cực được lựa chọn trong thiết kế các kịch bản dạy học Đại số 8
  • Sử dụng một số PPDH và kĩ thuật DH tích cực để thiết kế kế hoạch dạy học một số nội dung trong chương trình Đại số 8
    • Kế hoạch dạy học số 01
    • Kế hoạch dạy học số 02
    • Kế hoạch dạy học số 03
  • Một số khuyến nghị cho GV THCS khi sử dụng các PPDH và KTDH tích cực trong DH Đại số 8
  • Kết luận chương 2
• Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • Mục đích thực nghiệm sư phạm
  • Đối tượng của thực nghiệm sư phạm
  • Nội dung thực nghiệm sư phạm
  • Kết quả thực nghiệm sư phạm
    • Đánh giá về mặt định tính
    • Đánh giá về mặt định lượng
  • Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC