Dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên kinh tế gia đình

Dạy Học Theo Lý Thuyết Học Tập Tự Định Hướng Trong Đào Tạo Giáo Viên Kinh Tế Gia Đình

Tác giả: Nguyễn Thị Cẩm Vân

Lĩnh vực: Lý luận và PPDH Kỹ thuật Công nghiệp

Nội dung tài liệu:

Tài liệu này trình bày về việc áp dụng lý thuyết Học tập Tự Định Hướng (HTTĐH) trong đào tạo giáo viên Kinh tế Gia Đình (KTGĐ). Nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp dạy học (DH) nhằm đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong thế kỷ 21, đặc biệt là việc phát triển năng lực và phẩm chất toàn diện cho người học. Lý thuyết HTTĐH được giới thiệu như một phương pháp dạy học chủ động, giúp người học tự giác xác định mục tiêu, lập kế hoạch và thực hiện quá trình học tập của bản thân.

Luận án đề xuất quy trình và các biện pháp DH theo lý thuyết HTTĐH nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo giáo viên KTGĐ. Nghiên cứu cũng đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc áp dụng HTTĐH, bao gồm các khái niệm cốt lõi như phương hướng học tập, tự định hướng, và các kỹ năng liên quan đến HTTĐH. Bên cạnh đó, tài liệu cũng phân tích thực trạng đào tạo giáo viên KTGĐ và hoạt động dạy học hiện tại để làm nổi bật những đóng góp mới của luận án.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng.
• Chương 2: Dạy học một số nội dung theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên Kinh tế gia đình.
• Chương 3: Kiểm nghiệm – Đánh giá.