Phát Triển Năng Lực Dạy Học Môn Toán Bằng Tiếng Anh Cho Giáo Viên Toán Trung Học Phổ Thông

Phát triển năng lực dạy học môn Toán bằng tiếng Anh cho giáo viên Toán trung học phổ thông

Tác giả: Chu Thu Hoàn

Lĩnh vực: Lí luận và PPDH bộ môn Toán

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc phát triển năng lực dạy học môn Toán bằng tiếng Anh (MTBTA) cho giáo viên Toán Trung học phổ thông. Đề tài xuất phát từ nhu cầu hội nhập quốc tế, đòi hỏi sự nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là việc dạy học các môn khoa học bằng ngôn ngữ thứ hai. Luận án nghiên cứu lịch sử, kinh nghiệm quốc tế và thực tiễn tại Việt Nam về việc dạy học MTBTA.

Mục đích chính của nghiên cứu là đề xuất các thành tố của năng lực dạy học MTBTA cho giáo viên Toán THPT và các biện pháp để phát triển những năng lực này, nhằm đáp ứng yêu cầu hội nhập. Luận án cũng tìm hiểu tình hình nghiên cứu, thực tiễn bồi dưỡng giáo viên, xác định các thành tố và tiêu chí đánh giá năng lực dạy học MTBTA, đồng thời đề xuất các biện pháp khả thi.

Các phương pháp nghiên cứu được áp dụng bao gồm: phương pháp nghiên cứu lý luận, điều tra – quan sát, nghiên cứu trường hợp, và thực nghiệm sư phạm. Luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL) trong dạy học MTBTA.

Kết quả nghiên cứu đã xác định các thành tố năng lực của giáo viên dạy MTBTA trên bốn phương diện: năng lực hiểu biết về CLIL, năng lực ngôn ngữ, năng lực kiến tạo và tổ chức hoạt động học tập, và năng lực xây dựng môi trường học tập, kèm theo các tiêu chí đánh giá cụ thể. Luận án cũng chỉ ra rằng đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng đủ năng lực là một nguyên nhân quan trọng dẫn đến những khó khăn trong triển khai dạy học MTBTA.

Mục lục chi tiết:

Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực dạy học môn Toán bằng tiếng Anh cho giáo viên Toán trung học phổ thông.

Chương 2: Biện pháp phát triển năng lực dạy học môn Toán bằng tiếng Anh theo hướng tích hợp nội dung và ngôn ngữ.

Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.