Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 124 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 11 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tác giả: VŨ XUÂN NAM

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm phát triển năng lực lập luận toán học cho học sinh lớp 11 trong quá trình dạy học Hình học. Nghiên cứu phân tích cơ sở lý luận về năng lực toán học, đặc biệt là năng lực lập luận toán học, dựa trên các quan điểm của các nhà khoa học uy tín. Đồng thời, luận văn đánh giá thực trạng việc dạy học Hình học lớp 11 hiện nay, chỉ ra những hạn chế trong việc phát triển năng lực lập luận cho học sinh. Từ đó, các biện pháp sư phạm cụ thể được đề xuất, bao gồm các định hướng và các phương pháp tiếp cận nhằm nâng cao hiệu quả dạy học, giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực lập luận toán học. Cuối cùng, luận văn trình bày kết quả thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • LỜI CAM ĐOAN
  • LỜI CẢM ƠN
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
  • MỞ ĐẦU
    • Lí do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
    • Phương pháp tiến hành nghiên cứu
    • Cấu trúc của luận văn
  • Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
    • Một số vấn đề về phát triển năng lực lập luận toán học trong hình học lớp 11
      • Năng lực Toán học (theo Niss Mogens và theo CT GDPT mới)
      • Về năng lực lập luận toán học
      • Lập luân toán học và NL lập luận toán học
      • Kĩ năng thành phần và các tình huống, cơ hội rèn luyện NL LL toán học
      • Các mức độ của NL lập luân toán học
    • Nội dung dạy học hình học lớp 11 theo hướng phát triển NL LL toán học cho học sinh THPT
    • Những yêu cầu đối với việc dạy học hình học lớp 11 theo hướng phát triển NN LL toán học cho học sinh THPT
    • Thực trạng vận dụng phát triển NL LL toán học trong dạy học hình học lớp 11 cho HS THPT
      • Thực trạng năng lực lập luận toán học của học sinh khi học Hình học lớp 11 cho học sinh THPT
      • Thực trạng việc dạy học Hình học lớp 11 theo hướng phát triển năng lực lập luận cho học sinh THPT
    • KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
  • Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM VỀ DẠY HỌC HÌNH HỌC LỚP 11 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HS THPT
    • Định hướng xây dựng và thực hiện các biện pháp
    • Một số biện pháp sư phạm về dạy học Hình học lớp 11 cho học sinh THPT theo hướng phát triển năng lực lập luận toán học cho học sinh
      • Biện pháp 1. Giúp HS PT khả năng dự đoán, phát hiện, định hướng lời giải các bài toán Hình học lớp 11
      • Biện pháp 2: Giúp học sinh phát triển khả năng rèn luyện một số kĩ năng thành phần của NL lập luận toán học
      • Biện pháp 3: Phát triển NL lập luận toán học khi dạy học các tình huống DH điển hình: Dạy học khái niệm, dạy học định lý, dạy học giải toán
      • Biện pháp 4: Cung cấp cho HS những kiến thức về suy luận logic trong hình học lớp 11
      • Biện pháp 5: Sửa sai lầm trong LL toán học
      • Biện pháp 6. Xây dựng hệ thống bài tập, nhằm nâng cao dần mức độ phát triển của năng lực lập luận toán học
    • KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
  • Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
    • Mục đích thực nghiệm
    • Đối tượng thực nghiệm
    • Tổ chức thực nghiệm
    • Nội dung thực nghiệm
    • Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
      • Thống kê kết quả định tính: (Phiếu số 2 và phiếu số 3)
      • Thống kê kết quả định lượng
      • Đánh giá thực nghiệm.
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC