Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 123 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THPT CHUYÊN

Tác giả: Nguyễn Mạnh Sĩ

Lĩnh vực: Khoa học giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề (PH và GQVĐ) trong chương trình Vật lý 12 nâng cao, cụ thể là chương “Sóng ánh sáng”. Mục tiêu chính là phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh tại các trường THPT chuyên. Nghiên cứu xem xét cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp này, đồng thời đề xuất các thiết kế bài giảng nhằm ứng dụng hiệu quả trong giảng dạy. Luận văn cũng bao gồm phần thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các hình
  • Mở đầu
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Giới hạn đề tài
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Những đóng góp của luận văn
    • Cấu trúc luận văn
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
    • Quan điểm dạy học hiện đại
    • Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
      • Khái niệm về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
      • Cơ sở khoa học của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
      • Cấu trúc của dạy học giải quyết vấn đề
    • Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học Vật lý
      • Năng lực
      • Sáng tạo
      • Năng lực sáng tạo của học sinh
    • Thực trạng dạy học vật lý theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trường THPT chuyên TN
  • Chương 2: Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy chương “Sóng ánh sáng” vật lý 12 NC
    • Vị trí, vai trò chương Sóng ánh sáng (Vật lý 12 NC)
    • Chuẩn kiến thức, kỹ năng
    • Một số kiến thức quan trọng bổ xung
    • Tìm hiểu thực tế dạy học chương “Sóng ánh sáng” – Sách giáo khoa Vật lý 12 nâng cao ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Thái nguyên tỉnh Thái Nguyên
    • Thiết kế tiến trình dạy học một số giáo án trong chương “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 nâng cao nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh trường chuyên
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
    • Mục đích, nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
    • Đối tượng và nội dung thực nghiệm sư phạm
    • Phương pháp đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
    • Tiến hành thực nghiệm sư phạm
    • Kết quả và xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và kiến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phần phụ lục