Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng dạy học theo nhóm trong dạy học sinh học phần cơ thể người và sức khỏe ở Trường trung học cơ sở

VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC PHẦN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tác giả: NGUYỄN MAI HƯƠNG

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm (DHN) trong giảng dạy phần “Cơ thể người và sức khỏe” thuộc môn Sinh học tại các trường Trung học Cơ sở. Đề tài nhấn mạnh vai trò của DHN trong việc phát huy tính tích cực, chủ động và hợp tác của học sinh, từ đó nâng cao kết quả học tập và phát triển năng lực cho các em. Nghiên cứu bao gồm việc hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về DHN, điều tra thực trạng triển khai tại các trường THCS, khảo sát phong cách học tập của học sinh để đề xuất biện pháp phân hóa vi mô phù hợp. Cuối cùng, đề tài tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục sơ đồ và hình
• MỞ ĐẦU
• Lý do chọn đề tài
• Mục tiêu nghiên cứu
• Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
• Cấu trúc nội dung luận văn
• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• Lược sử nghiên cứu trên thế giới và Việt Nam về dạy học theo nhóm
• Cơ sở lý luận
• Chương 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC NHÓM PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ NGƯỜI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
• Giới thiệu nội dung phần Sinh học cơ thể người
• Nguyên tắc vận dụng phân hóa vi mô trong DHN phần Sinh học cơ thể người – THCS
• Vận dụng phân hóa vi mô trong DH phần Sinh học cơ thể – THCS phù hợp PCHT của HS
• Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• Mục đích thực nghiệm
• Nội dung thực nghiệm
• Phương pháp thực nghiệm
• Kết quả và biện luận
• KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC