Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 83 trang
Dung lượng: 851 KB

Giới thiệu nội dung


Phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học “Các lực cơ” – Vật lí 10

Tác giả: Phạm Minh Hải

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong quá trình dạy học chủ đề “Các lực cơ” thuộc môn Vật lí lớp 10. Nghiên cứu đề xuất các biện pháp và phương pháp dạy học, đặc biệt là phương pháp dạy học giải quyết vấn đề (GQVĐ), nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết để tiếp cận kiến thức một cách chủ động, sáng tạo. Luận văn cũng đề cập đến việc xây dựng các tiêu chí đánh giá năng lực thực nghiệm cho học sinh, từ đó giúp giáo viên có cơ sở để đánh giá và định hướng sự phát triển của người học.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các hình
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lí do chọn đề tài
    • 2. Mục đích nghiên cứu
    • 3. Đối tượng nghiên cứu
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 6. Phương pháp nghiên cứu
    • 7. Đóng góp của đề tài
    • 8. Cấu trúc luận văn
  • Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ
    • 1.1. Phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học vật lí
      • 1.1.1. Khái niệm năng lực
      • 1.1.2. Khái niệm năng lực thực nghiệm
      • 1.1.3. Cấu trúc năng lực thực nghiệm
      • 1.1.4. Các biện pháp phát triển năng lực thực nghiệm
      • 1.1.5. Đánh giá năng lực thực nghiệm
    • 1.2. Dạy học giải quyết vấn đề
      • 1.2.1. Bản chất dạy học giải quyết vấn đề
      • 1.2.2. Cấu trúc của dạy học giải quyết vấn đề
      • 1.2.3. Hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề trong dạy học vật lí
    • 1.3. Thực tiễn dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học “Các lực cơ” – Vật lí 10
      • 1.3.1. Thực tiễn việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học “Các lực cơ” – Vật lí 10
      • 1.3.2. Thực tiễn việc phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh trong dạy học “Các lực cơ” – Vật lí 10
    • 1.4. Kết luận chương 1
  • Chương 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC “CÁC LỰC CƠ” – VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH
    • 2.1. Mục tiêu dạy học “Các lực cơ” – Vật lí 10
    • 2.2. Thiết kế tiến trình dạy học “Lực hấp dẫn”
      • 2.2.1. Tiến trình xây dựng kiến thức “Lực hấp dẫn”
      • 2.2.2. Tiến trình dạy học “Lực hấp dẫn”
    • 2.3. Thiết kế tiến trình dạy học “Lực đàn hồi”
      • 2.3.1. Tiến trình xây dựng kiến thức “Lực đàn hồi”
      • 2.3.2. Tiến trình dạy học “Lực đàn hồi”
    • 2.4. Thiết kế tiến trình dạy học “Lực ma sát”
      • 2.4.1. Tiến trình xây dựng kiến thức “Lực ma sát”
      • 2.4.2. Tiến trình dạy học “Lực ma sát”
    • 2.5. Kết luận chương 2
  • Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
    • 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
    • 3.2. Nhiệm vụ TNSP
    • 3.3. Đối tượng và thời gian thực nghiệm sư phạm
    • 3.4. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm
    • 3.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
    • 3.6. Đánh giá thực nghiệm sư phạm
      • 3.6.1. Đánh giá định tính
      • 3.6.2. Đánh giá định lượng
    • 3.7. Kết luận chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC