Giáo dục thẩm mỹ qua tranh dân gian tại Bảo tàng mỹ thuật Việt Nam cho học sinh trung học cơ sở

Giáo Dục Thẩm Mỹ Qua Tranh Dân Gian Tại Bảo Tàng Mỹ Thuật Việt Nam Cho Học Sinh Trung Học Cơ Sở

Tên đề tài:

GIÁO DỤC THẨM MỸ QUA TRANH DÂN GIAN TẠI BẢO TÀNG MỸ THUẬT VIỆT NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tác giả:

VƯƠNG LÊ MỸ HỌC

Lĩnh vực:

LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬT

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ này tập trung nghiên cứu về việc tích hợp giáo dục thẩm mỹ thông qua tranh dân gian Việt Nam tại Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam cho đối tượng học sinh Trung học Cơ sở. Đề tài đi sâu vào phân tích khái niệm giáo dục, giáo dục thẩm mỹ, vai trò của bảo tàng trong hoạt động giáo dục, cũng như lịch sử hình thành, phát triển và các dòng tranh dân gian chính của Việt Nam. Luận văn khảo sát thực trạng giáo dục thẩm mỹ tại Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm khai thác hiệu quả giá trị của tranh dân gian, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đa dạng hóa hoạt động trải nghiệm cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Danh mục chữ viết tắt
• Mở đầu
• Chương 1: Tranh dân gian trong dạy học mỹ thuật ở Việt Nam
  • 1.1. Khái quát chung về tranh dân gian và khái niệm sử dụng trong đề tài
    • 1.1.1. Giáo dục, giáo dục thẩm mỹ
    • 1.1.2. Bảo tàng và chức năng giáo dục trong bảo tàng
    • 1.1.3. Tranh dân gian Việt Nam
  • 1.2. Chương trình mỹ thuật THCS và hoạt động giáo dục thẩm mỹ qua tranh dân gian
    • 1.2.1. Chương trình mỹ thuật bậc THCS
    • 1.2.2. Phương pháp dạy học tranh dân gian Việt Nam cấp THCS
    • 1.2.3. Sự phát triển nhận thức của học sinh THCS
  • 1.3. Bộ sưu tập tranh dân gian tại Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam
    • 1.3.1. Khái quát về Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam
    • 1.3.2. Bộ sưu tập tranh dân gian Việt Nam
    • 1.3.3. Vai trò của Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam trong công giáo dục thẩm mỹ học sinh phổ thông
  • Tiểu kết
• Chương 2: Giải pháp khai thác giá trị của tranh dân gian Việt Nam cho các hoạt động trải nghiệm tại BTMTVN
  • 2.1. Thực trạng hoạt động giáo dục ở BTMTVN
    • 2.1.1. Không gian và đối tượng cho hoạt động giáo dục, sáng tạo tại BTMTVN
    • 2.1.2. Một số hoạt động giáo dục đã triển khai trước đây
  • 2.2. Khai thác giá trị của tranh dân gian Việt Nam trong giáo dục theo chuyên đề
    • 2.2.1. Biện pháp sử dụng các phương pháp dạy mỹ thuật để làm rõ các vấn đề liên quan đến tranh dân gian
    • 2.2.2. Thực hành các trò chơi có trong tranh Hàng Trống và Đông Hồ
    • 2.2.3. Thực hành cách làm họa phẩm sản xuất tranh dân gian
    • 2.2.4. Thực hành sáng tạo dựa trên chất liệu dân gian
  • 2.3. Đánh giá về hoạt động giáo dục tại Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam trong những chuyên đề sử dụng tranh dân gian
    • 2.3.1. Một số ưu điểm
    • 2.3.2. Một số hạn chế và nguyên nhân
  • 2.4. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục thẩm mỹ qua việc khai thác giá trị của tranh dân gian ở BTMTVN
  • Tiểu kết
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục luận văn Thạc sĩ