Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 15 trang
Dung lượng: 230 KB

Giới thiệu nội dung

VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1954 – 1975) TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

Tác giả: TRẦN THỊ THANH HUYỀN

Lĩnh vực: Sư phạm Lịch sử

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất các kĩ thuật đánh giá quá trình học tập của học sinh trong quá trình dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975, áp dụng cho chương trình chuẩn tại các trường Trung học Phổ thông. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá, đặc biệt là đánh giá quá trình, nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học môn Lịch sử, góp phần phát triển năng lực toàn diện cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
  • Chương 2. LỰA CHỌN VÀ VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1954 – 1975), LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC