Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục: Đánh giá đặc điểm tâm lý học sinh trung học phổ thông trong hoạt động học tập trên môi trường trực tuyến

Đánh Giá Đặc Điểm Tâm Lý Học Sinh Trung Học Phổ Thông Trong Hoạt Động Học Tập Trên Môi Trường Trực Tuyến

Tác giả: LÊ PHƯƠNG THÚY

Lĩnh vực: Đo Lường và Đánh Giá Trong Giáo Dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc đánh giá các đặc điểm tâm lý của học sinh Trung học Phổ thông (THPT) trong hoạt động học tập trên môi trường trực tuyến. Nghiên cứu nhằm mục đích xây dựng và chuẩn hóa một bộ công cụ đo lường các đặc điểm tâm lý này, qua đó cung cấp cơ sở khoa học và thực tiễn để định hướng quá trình học tập trực tuyến hiệu quả hơn cho học sinh THPT. Luận án đã khảo sát 5 đặc điểm tâm lý cá nhân (Nhiễu tâm, Tận tâm, Hướng ngoại, Cởi mở, Đồng thuận) và các đặc điểm gắn liền với hoạt động học tập trực tuyến như động lực học tập, sự tự tin vào năng lực công nghệ và sự tham gia học tập trực tuyến. Nghiên cứu được thực hiện trên học sinh THPT tại thành phố Hà Nội, sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp định lượng và định tính. Kết quả nghiên cứu góp phần bổ sung hệ thống lý luận về đặc điểm tâm lý người học trong môi trường học tập trực tuyến và cung cấp hướng dẫn thực tiễn cho giáo viên, nhà trường.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN
• CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRÊN MÔI TRƯỜNG TRỰC TUYẾN
• Kết luận và Khuyến nghị