Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 153 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ VẬT LÝ TỰ CHỌN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM

Tác giả: Nguyễn Thị Thùy Trang

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc tìm hiểu và đề xuất phương pháp dạy học các chủ đề vật lý tự chọn thông qua hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh. Nghiên cứu phân tích cơ sở lý luận của phương pháp này, đồng thời đề xuất các tiến trình dạy học cụ thể cho ba chủ đề: “Gương cầu”, “Kính thiên văn”, và “Hệ quang học đồng trục”. Đề tài cũng trình bày kết quả thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của phương pháp được đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC VẬT LÝ THEO ĐỊNH HƯỚNG “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ VẬT LÝ TỰ CHỌN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM“
  • Chương 2 : SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ VẬT LÝ TỰ CHỌN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM
  • Chương 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC