Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam (qua các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học)

Giáo dục Kĩ năng Sống cho Học sinh Dân tộc Thiểu số Khu vực Miền núi Phía Bắc Việt Nam (Qua các Môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học)

Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hằng

Lĩnh vực: Lí luận và Lịch sử Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu về việc giáo dục kỹ năng sống (GDKNS) cho học sinh tiểu học (HSTH) người dân tộc thiểu số (DTTS) tại khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam, thông qua giảng dạy các môn Tự nhiên và Xã hội, cùng môn Khoa học. Nghiên cứu chỉ ra rằng GDKNS có vai trò thiết yếu trong việc trang bị cho học sinh những kiến thức, thái độ và giá trị cần thiết để ứng phó hiệu quả với các tình huống trong cuộc sống. Tuy nhiên, thực trạng cho thấy GV còn gặp nhiều khó khăn trong việc lồng ghép GDKNS, dẫn đến hiệu quả chưa cao. Đề tài đề xuất các biện pháp GDKNS phù hợp, có tính đến đặc điểm văn hóa, xã hội, tâm lý và điều kiện học tập của HSTH người DTTS, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho đối tượng này.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC QUA DẠY HỌC CÁC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC
• 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Nghiên cứu về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống
• 1.1.1.1. Ở ngoài nước
• 1.1.1.2. Ở trong nước
• 1.1.2. Nghiên cứu giáo dục kĩ năng sống qua các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học ở tiểu học
• 1.2. Kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống
• 1.2.1. Kĩ năng sống
• 1.2.1.1. Quan niệm về kĩ năng, kĩ năng sống
• 1.2.1.2. Phân loại kĩ năng sống
• 1.2.2. Giáo dục kĩ năng sống
• 1.2.2.1. Các quan niệm về giáo dục kĩ năng sống
• 1.2.2.2. Bản chất và đặc điểm giáo dục kĩ năng sống
• 1.2.2.3. Các nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống
• 1.2.2.4. Các con đường giáo dục kĩ năng sống trong nhà trường tiểu học
• 1.3. Dạy học các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học với việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số
• 1.3.1. Khái quát các môn học Tự nhiên và Xã hội, Khoa học
• 1.3.2. Khái quát phương pháp dạy học các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học
• 1.3.3. Khả năng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số qua dạy học các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học
• 1.4. Đặc điểm về môi trường sống, tâm lí và học tập của học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía Bắc
• 1.4.1. Đặc điểm tự nhiên
• 1.4.2. Đặc điểm văn hoá – xã hội
• 1.4.3. Đặc điểm giao tiếp và tâm lí
• 1.4.4. Điều kiện và chất lượng học tập
• 1.5. Thực trạng kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía Bắc
• 1.5.1. Tổ chức điều tra thực trạng
• 1.5.2. Kết quả khảo sát thực trạng
• Chương 2: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC QUA DẠY HỌC CÁC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC
• 2.1. Khai thác nội dung và lựa chọn các bài học phù hợp để giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số
• 2.1.1. Khai thác nội dung giáo dục kĩ năng sống
• 2.1.1.1. Nhóm kĩ năng sống riêng mang tính đặc thù của học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số