Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT TỈNH TUYÊN QUANG

Tác giả: Nguyễn Thị Hằng

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về “Phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang”. Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo trong bối cảnh hội nhập quốc tế, đặc biệt là chất lượng giáo dục ở khu vực miền núi. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về phát triển chương trình giáo dục nhà trường, đánh giá thực trạng triển khai tại các trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang. Từ đó, đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý và phát triển chương trình giáo dục nhà trường, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục toàn diện.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các biểu đồ
• MỞ ĐẦU
• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Phạm vi nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Cấu trúc luận văn
• Chương 1: Cơ sở lý luận về phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông
• Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề
• Những nghiên cứu và kinh nghiệm của nước ngoài
• Những kinh nghiệm của các nước trên thế giới về phát triển chương trình
• Các khái niệm cơ bản của đề tài
• Khái niệm chương trình
• Chương trình giáo dục
• Chương trình nhà trường
• Phát triển chương trình giáo dục
• Phát triển chương trình nhà trường
• Một số vấn đề lý luận về phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông
• Mục tiêu phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông và mục tiêu Chương trình giáo dục khi thực hiện phát triển chương trình nhà trường
• Các nguyên tắc phát triển chương trình
• Nội dung phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông
• Quy trình phát triển Chương trình giáo dục nhà trường
• Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông
• Kết luận chương 1
• Chương 2: Thực trạng phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang
• Khái quát về khảo sát thực trạng
• Khái quát về trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang
• Tổ chức khảo sát
• Thực trạng chương trình sách giáo khoa hiện hành
• Thực trạng phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang
• Thực trạng về thực hiện quy trình phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường PTDTNT THPT
• Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang
• Kết luận chương 2
• Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang
• Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
• Một số biện pháp quản lý hoạt động phát triển chương trình ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
• Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch, phương án về phát triển chương trình nhà trường
• Biện pháp 2: Tổ chức Hội thảo lựa chọn, quyết định phương án phát triển chương trình
• Thực hiện quy trình phát triển chương trình nhà trường
• Biện pháp 4: Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực hiện phát triển chương trình
• Biện pháp 5: Bồi dưỡng năng lực phát triển chương trình cho cán bộ quản lý, giáo viên
• Biện pháp 6: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất để thực hiện tốt phát triển chương trình giáo dục nhà trường
• Mối quan hệ giữa các biện pháp
• Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
• Mục đích khảo nghiệm
• Nội dung khảo nghiệm
• Phương pháp khảo nghiệm
• Kết quả khảo nghiệm
• Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• Kết luận
• Khuyến nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC