Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông

Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông

Tác giả: Phạm Ngọc Thắng

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu đề tài “Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông”. Mục tiêu chính là đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học, từ đó góp phần đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông và sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nghiên cứu xem xét cơ sở lý luận về hoạt động bồi dưỡng, đánh giá thực trạng công tác này tại tỉnh Bắc Kạn, đồng thời đề xuất các biện pháp tổ chức bồi dưỡng phù hợp với đặc điểm địa phương.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các từ và cụm từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Mở đầu
• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• Giới hạn phạm vi nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Phương pháp nghiên cứu
• Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết
• Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
• Nhóm phương pháp sử dụng toán thống kê
• Cấu trúc luận văn
• Chương 1: Cơ sở lý luận của việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông
• Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• Tổ chức
• Tổ chức bồi dưỡng
• Nội dung và hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Một số vấn đề cơ bản về năng lực của giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học
• Nhiệm vụ của giáo viên tiếng Anh tiểu học trong giai đoạn hiện nay
• Yêu cầu về năng lực của giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học
• Những nội dung cơ bản của hoạt động tổ chức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học
• Lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên
• Tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên
• Chuẩn bị các điều kiện và phương tiện kỹ thuật cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng giáo viên
• Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học
• Chương 2: Thực trạng tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông
• Điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hoá – xã hội của tỉnh Bắc Kạn
• Thực trạng giáo dục tiểu học tỉnh Bắc Kạn
• Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh ở các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn
• Thực trạng công tác tổ chức bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng Anh cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn
• Lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh ở một số phòng GD&ĐT, trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn từ năm 2014 đến 2017
• Tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn từ năm 2014 đến 2017
• Chuẩn bị các điều kiện và phương tiện kỹ thuật cho hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh cấp tiểu trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn từ năm 2014 đến 2017
• Kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh ở một số phòng GD&ĐT, trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn từ năm 2014 đến 2017
• Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh tiểu học đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông
• Đánh giá chung
• Ưu điểm
• Hạn chế
• Chương 3: Biện pháp tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông
• Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp
• Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp
• Đảm bảo tính khả thi
• Đề xuất một số biện pháp Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Bắc Kạn đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông
• Đổi mới công tác lập kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên tiếng Anh tiểu học
• Xác định nội dung bồi dưỡng cho giáo viên tiếng Anh tiểu học
• Đổi mới các hình thức bồi dưỡng cho giáo viên tiếng Anh tiểu học phù hợp với đặc điểm nhà trường, của địa phương
• Xác định và cung cấp các điều kiện, nguồn lực phục vụ bồi dưỡng giáo viên
• Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng
• Mối quan hệ giữa các biện pháp
• Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
• Kết luận và kiến nghị
• Kết luận
• Kiến nghị
• Với Sở GD&ĐT Bắc Kạn
• Với các phòng GD&ĐT
• Với các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn
• Với giáo viên dạy tiếng Anh tiểu học trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục