Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng tình huống dạy học chủ đề Con người và sức khoẻ trong môn Khoa học lớp 5

XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE TRONG MÔN KHOA HỌC 5

Tác giả: TRẦN THỊ MINH THƯ

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc xây dựng và sử dụng tình huống trong dạy học, đặc biệt là chủ đề “Con người và sức khỏe” trong môn Khoa học lớp 5. Mục tiêu của đề tài là đề xuất quy trình xây dựng và sử dụng tình huống dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, đồng thời phát triển năng lực giải quyết vấn đề. Luận văn xem xét cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học theo tình huống, đưa ra các khái niệm về tình huống, tình huống có vấn đề và tình huống dạy học. Nghiên cứu cũng phân tích các nghiên cứu liên quan trong và ngoài nước, đề xuất quy trình thiết kế, xây dựng hệ thống tình huống và thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các sơ đồ, hình vẽ
• Mở đầu
  • Lí do chọn đề tài
  • Mục đích nghiên cứu
  • Giả thuyết khoa học
  • Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu
  • Nhiệm vụ nghiên cứu
  • Phương pháp nghiên cứu
  • Những đóng góp mới của đề tài
  • Đề xuất cấu trúc của luận văn
• Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng tình huống trong dạy học ở bậc Tiểu học
  • Tổng quan vấn đề nghiên cứu
    • Những nghiên cứu về dạy học tình huống trên thế giới
    • Những nghiên cứu về dạy học tình huống ở Việt Nam
  • Cơ sở lý luận
    • Tình huống
      • Khái niệm tình huống
      • Tình huống có vấn đề
      • Bản chất của tình huống có vấn đề
    • Tình huống dạy học
      • Khái niệm tình huống dạy học
      • Phân loại tình huống dạy học
  • Cơ sở thực tiễn
    • Đặc điểm tâm, sinh lí của học sinh tiểu học trong việc giải quyết tình huống trong dạy học
    • Thực trạng việc thiết kế và sử dụng tình huống dạy học trong môn Khoa học lớp 5 của giáo viên tiểu học hiện nay
    • Thực trạng việc sử dụng tình huống vào dạy học Khoa học 5 đối với học sinh lớp 5
• Chương 2. Xây dựng và sử dụng tình huống trong dạy học chủ đề Con người và sức khỏe trong môn Khoa học 5
  • Đặc điểm cấu trúc nội dung chủ đề Con người và sức khỏe trong môn Khoa học 5
    • Mục tiêu chủ đề Con người và sức khỏe môn Khoa học 5
    • Nội dung chủ đề Con người và sức khỏe trong môn Khoa học 5
  • Quy trình xây dựng tình huống trong dạy học Khoa học 5
    • Nguyên tắc xây dựng tình huống
    • Quy trình xây dựng tình huống
  • Hệ thống tình huống cho chủ đề Con người và sức khỏe môn Khoa học 5
    • Tình huống được xây dựng trên một đoạn video clip
    • Tình huống được xây dựng là một câu chuyện
    • Tình huống được xây dựng trên một bức thư được trích đoạn
    • Tình huống được xây dựng trên một bài thơ
    • Tình huống được xây dựng từ các mẫu tin tức
  • Quy trình sử dụng tình huống trong dạy học chủ đề Con người và sức khỏe môn Khoa học 5
    • Quy trình chung của việc sử dụng tình huống trong dạy học chủ đề Con người và sức khỏe môn Khoa học 5
    • Vận dụng quy trình sử dụng vào tổ chức dạy học tình huống vào chủ đề Con người và sức khỏe môn Khoa học 5
• Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
  • Mục đích thực nghiệm
  • Đối tượng thực nghiệm
  • Nội dung thực nghiệm
  • Phương pháp thực nghiệm
  • Tiêu chí đánh giá mức độ đạt được của việc sử dụng tình huống vào quá trình học tập của học sinh
  • Xử lý kết quả thực nghiệm
  • Kết quả thực nghiệm
    • Phân tích định lượng
    • Phân tích định tính
• Kết luận và kiến nghị
  • Kết luận
  • Kiến nghị
    • Đối với các cấp quản lí
    • Đối với giáo viên
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục