Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 262 trang
Dung lượng: 3 MB

Giới thiệu nội dung

Xây dựng và sử dụng giáo trình điện tử “Bản đồ học” trong các trường Đại học Sư phạm miền núi phía Bắc

Tác giả: Đỗ Vũ Sơn

Lĩnh vực: Giáo dục, Bản đồ học

Nội dung tài liệu:
Luận án này tập trung vào việc xây dựng và ứng dụng giáo trình điện tử (GTĐT) “Bản đồ học” nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành Địa lý tại các trường Đại học Sư phạm (ĐHSP) miền núi phía Bắc. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của Công nghệ Thông tin và Truyền thông (CNTT&TT) trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là phương thức đào tạo trực tuyến. Luận án cũng đề cập đến lịch sử phát triển của ngành Bản đồ học trong nước và trên thế giới, đồng thời khảo sát thực trạng dạy học “Bản đồ học” tại các trường ĐHSP miền núi phía Bắc. Mục tiêu chính là phát triển một GTĐT “Bản đồ học” phù hợp với chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ, đáp ứng yêu cầu của đào tạo trực tuyến, góp phần tạo cơ hội học tập bình đẳng cho sinh viên.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lí do chọn đề tài
    • 2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
    • 3. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu
    • 4. Tổng quan về lịch sử nghiên cứu
      • 4.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu, phát triển “Bản đồ học”
        • 4.1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu, phát triển “Bản đồ học” trên thế giới
        • 4.1.2. Sơ lược lịch sử nghiên cứu, phát triển “Bản đồ học” ở Việt Nam
      • 4.2. Tóm tắt tình hình nghiên cứu, phát triển đào tạo trực tuyến
        • 4.2.1. Tóm tắt tình hình nghiên cứu, phát triển đào tạo trực tuyến trên thế giới
  • PHẦN NỘI DUNG
    • Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
      • 1.1. “Bản đồ học” trong chương trình đào tạo Cử nhân Sư phạm Địa lí theo hệ thống tín chỉ
      • 1.2. Một số vấn đề cơ bản trong dạy học ở bậc Đại học
      • 1.3. Giáo trình điện tử
      • 1.4. Một số vấn đề cơ bản của đào tạo trực tuyến
      • 1.5. Thực trạng dạy học “Bản đồ học” trong các trường Đại học Sư phạm miền núi phía Bắc
      • 1.6. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học “Bản đồ học” ở các trường Đại học Sư phạm miền núi phía Bắc
      • 1.7. Xác định mối quan hệ giữa các thành phần trong dạy học “Bản đồ học” ở các trường Đại học Sư phạm miền núi phía Bắc
      • Kết luận Chương 1
    • Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ “BẢN ĐỒ HỌC”
      • 2.1. Những vấn đề chung trong xây dựng giáo trình điện tử “Bản đồ học”
      • 2.2. Xây dựng giáo trình điện tử “Bản đồ học”
      • 2.3. Sử dụng giáo trình điện tử “Bản đồ học”
      • 2.4. So sánh phương thức đào tạo truyền thống và đào tạo trực tuyến “Bản đồ học”
      • Kết luận Chương 2
    • Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
      • 3.1. Dạy học thực nghiệm
      • 3.2. Khảo sát ý kiến chuyên gia, giảng viên, sinh viên về giáo trình điện tử “Bản đồ học” và hiệu quả của phương pháp dạy học kết hợp
      • Kết luận Chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Kiến nghị
    • 3. Hướng phát triển của đề tài
  • DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHẦN PHỤ LỤC