Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 138 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Vận dụng phương pháp WebQuest trong dạy học tích hợp phần hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh

Tác giả: Nguyễn Hùng Vương

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu việc vận dụng phương pháp WebQuest vào dạy học tích hợp phần hóa học hữu cơ lớp 11, với mục tiêu phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh. Nghiên cứu đi sâu vào cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp WebQuest, cũng như các khái niệm liên quan đến năng lực hợp tác giải quyết vấn đề. Luận văn đề xuất quy trình thiết kế và sử dụng WebQuest, cùng với các chủ đề tích hợp cụ thể, nhằm hỗ trợ học sinh nâng cao kỹ năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề. Đồng thời, nghiên cứu cũng trình bày các công cụ đánh giá năng lực này, và kết quả thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các hình
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
    • 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
      • 1.1.1. Trên thế giới
      • 1.1.2. Ở Việt Nam
    • 1.2. Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
      • 1.2.1. Khái niệm năng lực
      • 1.2.2. Khái niệm và cấu trúc của năng lực HT GQVĐ
        • 1.2.2.1. Khái niệm của năng lực HT GQVĐ
        • 1.2.2.2. Cấu trúc của năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
      • 1.2.3. Các bước hợp tác giải quyết vấn đề
    • 1.3. Dạy học tích hợp
      • 1.3.1. Khái niệm
      • 1.3.2. Mục tiêu dạy học tích hợp
      • 1.3.3. Các quan điểm về dạy học tích hợp
    • 1.4. Tổng quan về phương pháp WebQuest và trang WebQuest
      • 1.4.1. Khái niệm WebQuest
      • 1.4.2. Cấu trúc của một WebQuest
      • 1.4.3. Lợi ích sử dụng của phương pháp WebQuest
      • 1.4.4. Các bước thiết kế WebQuest
    • 1.5. Thực trạng dạy học tích hợp bằng WebQuest nhằm phát triển năng lực HT GQVĐ cho HS tại thành phố Hồ Chí Minh và tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu
      • 1.5.1. Mục đích điều tra
      • 1.5.2. Đối tượng điều tra
      • 1.5.3. Phạm vi điều tra
      • 1.5.4. Kết quả điều tra
      • 1.5.5. Đánh giá kết quả điều tra
    • Tiểu kết Chương 1
  • Chương 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBQUEST VÀO DẠY HỌC TÍCH HỢP PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH
    • 2.1 Phân tích chương trình hóa học hữu cơ 11
      • 2.1.1. Cấu trúc nội dung phần hóa học hữu cơ lớp 11
      • 2.1.2. Đặc điểm nội dung kiến thức hóa học hữu cơ 11 THPT
    • 2.2 Nguyên tắc lựa chọn chủ đề tích hợp phần hóa học hữu cơ 11 THPT
    • 2.3 Quy trình thiết kế WebQuest chủ đề tích hợp phần hóa học hữu cơ 11 nhằm phát triển năng lực HT GQVĐ cho HS
      • 2.3.1. Các bước tạo trang web trực tuyến với Google sites
      • 2.3.2. Quy trình thiết kế WebQuest chủ đề tích hợp phần hóa học hữu cơ 11 nhằm phát triển năng lực HT GQVĐ cho HS
    • 2.4 Xây dựng và tổ chức dạy học một số chủ đề tích hợp bằng phương pháp WebQuest
      • 2.4.1. WebQuest chủ đề “Biogas – Nhiên liệu xanh”
      • 2.4.2. WebQuest chủ đề “Hiđrocacbon – Năng lượng của thế giới hiện đại”
      • 2.4.3. WebQuest chủ đề “Thức uống chứa cồn và những tác động đến cơ thể con người”
    • 2.5 Thiết kế tiêu chí và công cụ đánh giá năng lực HT GQVĐ trong dạy học ở trường phổ thông
      • 2.5.1. Bảng kiểm (Rubric)
      • 2.5.2. Phiếu hỏi
      • 2.5.3. Phiếu đánh giá năng lực
      • 2.5.4. Phiếu đánh đồng đẳng
      • 2.5.5. Kế hoạch phân công nhiệm vụ
      • 2.5.6. Thiết kế bài kiểm tra
    • 2.6 Một số điều cần lưu ý để nâng cao hiệu quả việc sử dụng WebQuest phát triển năng lực HT
    • Tiểu kết Chương 2
  • Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
    • 3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
      • 3.1.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm
      • 3.1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
    • 3.2. Đối tượng và nội dung thực nghiệm sư phạm
      • 3.2.1. Đối tượng của thực nghiệm sư phạm
      • 3.2.2. Nội dung của thực nghiệm sư phạm
    • 3.3. Tiến trình thực nghiệm sư phạm
    • 3.4. Nhận xét tiến trình dạy học
    • 3.5. Phân tích, đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
      • 3.5.1. Đánh giá định tính
      • 3.5.2. Đánh giá định lượng
      • 3.5.3. Kết quả bảng kiểm quan sát năng lực HT GQVĐ của học sinh
    • Tiểu kết chương 3
  • PHẦN KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC