Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng mô hình B-learning vào dạy học chương Cảm ứng điện từ – Vật lí 11 THPT với sự hỗ trợ của Google Classroom nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh

Vận dụng mô hình B-learning vào dạy học chương “Cảm ứng điện từ” – Vật lí 11 THPT với sự hỗ trợ của Google Classroom nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh

Tác giả: Nguyễn Đoàn Thanh Trúc

Lĩnh vực: Khoa học giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc vận dụng mô hình B-learning, một hình thức dạy học kết hợp giữa phương pháp truyền thống và E-learning, để giảng dạy chương “Cảm ứng điện từ” thuộc môn Vật lí lớp 11 cấp Trung học Phổ thông. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của Google Classroom như một công cụ hỗ trợ đắc lực trong việc triển khai mô hình này, với mục tiêu chính là phát triển năng lực tự học cho học sinh. Luận văn phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc áp dụng B-learning, làm rõ khái niệm, các thành phần và các kiểu dạy học của mô hình này. Đồng thời, nghiên cứu cũng đề cập đến tầm quan trọng của năng lực tự học và cách đánh giá nó. Các chương tiếp theo đi sâu vào việc xây dựng tiến trình dạy học cụ thể cho chương “Cảm ứng điện từ” với sự hỗ trợ của Google Classroom và đánh giá hiệu quả thông qua thực nghiệm sư phạm.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình ảnh
• Danh mục các biểu đồ, sơ đồ, đồ thị
• MỞ ĐẦU
• Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng mô hình B-learning nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh với sự hỗ trợ của Google Classroom
• Chương 2. Vận dụng mô hình B-learning vào dạy học chương “Cảm ứng điện từ” – Vật lí 11 THPT với sự hỗ trợ của Google Classroom
• Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và hướng phát triển của đề tài
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục