Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian lớp 12 – Ban nâng cao

Vận Dụng Dạy Học Giải Quyết Vấn Đề Vào Dạy Học Chương Phương Pháp Tọa Độ Trong Không Gian Lớp 12 – Ban Nâng Cao

Tác giả: Dương Thị Thu Hà

Lĩnh vực: Sư phạm Toán

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào giảng dạy chương “Phương pháp tọa độ trong không gian” thuộc chương trình Toán lớp 12 – Ban nâng cao. Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục, nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Luận văn phân tích cơ sở lý luận của dạy học giải quyết vấn đề, đề xuất các biện pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung chương trình, đồng thời thực hiện thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Mục lục
• Mở đầu
• Lí do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
• Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
• Phương pháp nghiên cứu
• Cấu trúc của luận văn
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
• Cơ sở khoa học của dạy học giải quyết vấn đề
• Cơ sở triết học
• Cơ sở tâm lí học
• Cơ sở giáo dục học
• Những khái niệm cơ bản
• Vấn đề
• Hệ thống
• Tình huống gợi vấn đề
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Đặc điểm của dạy học giải quyết vấn đề
• Những hình thức dạy học giải quyết vấn đề
• Tự nghiên cứu vấn đề
• Vấn đáp phát hiện và giải quyết vấn đề
• Thuyết trình phát hiện và giải quyết vấn đề
• Các mức độ của dạy học giải quyết vấn đề
• Thực hiện dạy học giải quyết vấn đề
• Các bước dạy học giải quyết vấn đề
• Ưu, nhược điểm và những điều cần lưu ý của dạy học giải quyết vấn đề
• Chương 2: Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học chương “Phương pháp tọa độ trong không gian”
• Dạy học các tình huống điển hình trong môn toán
• Dạy học khái niệm
• Dạy học định lí
• Dạy học quy tắc
• Dạy học giải bài tập
• Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học chương “Phương pháp tọa độ trong không gian”
• Vài nét về nội dung chương “Phương pháp tọa độ trong không gian” Hình học 12 – Nâng cao
• Những thuận lợi, khó khăn khi giảng dạy và nghiên cứu chương “Phương pháp tọa độ trong không gian” Hình học 12 – Nâng cao
• Mục tiêu dạy học chương “Phương pháp tọa độ trong không gian” Hình học 12 – Nâng cao
• Yêu cầu dạy học chương “Phương pháp tọa độ trong không gian” Hình học 12 – Nâng cao
• Một số giải pháp khi xây dựng bài soạn thể hiện sự vận dụng dạy học giải quyết vấn đề với chương “Phương pháp tọa độ trong không gian”
• Một số bài soạn của chương “Phương pháp tọa độ trong không gian”
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm
• Mục đích của thực nghiệm sư phạm
• Nhiệm vụ của thực nghiệm
• Phương pháp thực nghiệm
• Kế hoạch và nội dung thực nghiệm
• Kế hoạch thực nghiệm
• Nội dung thực nghiệm
• Kết quả thực nghiệm
• Đánh giá định lượng
• Đánh giá định tính
• Ý kiến đánh giá của giáo viên và học sinh
• Những kết luận ban đầu rút ra được từ kết quả của thực nghiệm sư phạm
• Kết luận chương 3
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo