Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương “Cơ sở của nhiệt động lực học” – Vật lí 10

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” – VẬT LÍ 10

Tác giả: Trần Mạnh Tùng

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu, xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm (HĐTN) trong quá trình dạy học chương “Cơ sở của nhiệt động lực học” thuộc môn Vật lí lớp 10. Mục tiêu chính là nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh. Luận văn đề xuất giả thuyết rằng, việc tổ chức dạy học theo hướng trải nghiệm, giúp học sinh tiếp cận kiến thức lý thuyết thông qua các sự kiện thực tiễn và áp dụng vào thực tiễn, sẽ góp phần nâng cao năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh THPT.

Nội dung nghiên cứu bao gồm việc hệ thống hóa cơ sở lý luận về dạy học phát triển tính tích cực và năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua hoạt động trải nghiệm. Đồng thời, luận văn cũng triển khai các hoạt động dạy học chương “Cơ sở của nhiệt động lực học” theo hướng tăng cường HĐTN, thúc đẩy học sinh tự học, tự nghiên cứu lý thuyết và thực hiện các dự án có ý nghĩa thực tiễn. Cuối cùng, luận văn thực hiện thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của phương pháp đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận về việc xây dựng, tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh trong dạy học vật lí
• Chương 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương “Cơ sở của nhiệt động lực học” – Vật lí 10
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục