Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 16 trang
Dung lượng: 294 KB

Giới thiệu nội dung

TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO CHỦ ĐỀ “CHẤT LỎNG” TRONG LĨNH VỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tác giả: NGUYỄN THỊ MINH TRÂM

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề “Chất lỏng” trong lĩnh vực khoa học tự nhiên tại các trường trung học cơ sở. Mục tiêu chính là xây dựng nội dung và phương pháp tổ chức dạy học tích hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh. Nghiên cứu xem xét cơ sở lý luận về dạy học tích hợp, các phương pháp dạy học tích cực, đồng thời khảo sát thực trạng và đề xuất phương án dạy học tích hợp chủ đề “Chất lỏng”. Luận văn cũng bao gồm việc xây dựng nội dung chủ đề và tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng giả thuyết khoa học. Kết quả nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, cung cấp tài liệu tham khảo cho giáo viên và các nhà nghiên cứu.

Mục lục chi tiết:

  • Trang bìa phụ
  • Lời cam đoan
  • Mục lục
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Tính cấp thiết của đề tài
    • 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
    • 3. Mục tiêu nghiên cứu
    • 4. Đối tượng nghiên cứu
    • 5. Giả thuyết khoa học
    • 6. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 7. Phương pháp nghiên cứu
    • 8. Phạm vi nghiên cứu
    • 9. Đóng góp của luận văn
    • 10. Cấu trúc và nội dung của luận văn
  • NỘI DUNG
    • Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THCS
      • 1.1. Tích hợp và dạy học tích hợp
      • 1.2. Mối quan hệ giữa dạy học tích hợp với phát triển năng lực
      • 1.3. Quy trình dạy học tích hợp
      • 1.4. Cách tổ chức hoạt động trong dạy học tích hợp
      • 1.5. Thực trạng việc vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học
      • 1.6. Kết luận chương 1
    • Chương 2. XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
      • 2.1. Tổng quan về chủ đề tích hợp “Chất lỏng”
      • 2.2. Nội dung của chủ đề
      • 2.3. Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp “Chất lỏng”
      • 2.4. Công cụ đánh giá (xem phụ lục số 5)
      • 2.5. Kết luận chương 2
    • Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
      • 3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm
      • 3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
      • 3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
      • 3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
      • 3.5. Thời gian thực nghiệm
      • 3.6. Các bước tiến hành thực nghiệm sư phạm
      • 3.7. Kết quả và đánh giá kết quả thực nghiệm
      • 3.8. Đánh giá chung về việc tích hợp các nội dung của chủ đề “Chất lỏng” và việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để dạy học chủ đề
      • 3.9. Kết luận chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO