Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 16 trang
Dung lượng: 309 KB

Giới thiệu nội dung

Tổ Chức Dạy Học Giải Quyết Vấn Đề Chương “Chất Khí”, Vật Lý 10 Trung Học Phổ Thông Với Sự Hỗ Trợ Của Bảng Tương Tác

Tác giả: Trần Minh Thuận

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Vật lí

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc tổ chức hoạt động dạy học giải quyết vấn đề (GQVĐ) cho chương “Chất khí” thuộc môn Vật lí lớp 10, cấp Trung học Phổ thông. Nghiên cứu này nhấn mạnh vai trò hỗ trợ của bảng tương tác (BTT) trong quá trình này, nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh. Tác giả đã xây dựng và đề xuất một quy trình tổ chức hoạt động dạy học GQVĐ, đồng thời thiết kế các bài giảng ứng dụng công nghệ BTT. Cuối cùng, luận văn trình bày kết quả của thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính khả thi và hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ và sơ đồ
  • MỞ ĐẦU: Lí do chọn đề tài, Mục tiêu nghiên cứu, Giả thuyết khoa học, Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, Đối tượng và khách thể nghiên cứu, Phạm vi nghiên cứu, Lịch sử vấn đề nghiên cứu, Phương pháp nghiên cứu, Những đóng góp của đề tài, Cấu trúc luận văn.
  • CHƯƠNG 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bảng tương tác.
  • CHƯƠNG 2: Xây dựng tiến trình tổ chức hoạt động dạy học giải quyết vấn đề chương “Chất khí”, Vật lí 10 THPT với sự hỗ trợ của bảng tương tác.
  • CHƯƠNG 3: Thực nghiệm sư phạm.
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC