Luận văn: Tổ chức dạy học chương “Các định luật bảo toàn” vật lí 10 trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

Tác giả: ĐỖ HÙNG DŨNG

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung vào việc tổ chức dạy học chương “Các định luật bảo toàn” thuộc môn Vật lí lớp 10, cấp Trung học Phổ thông. Mục tiêu chính là phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế tri thức và xu thế hội nhập quốc tế, đặc biệt là trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0. Luận án nhấn mạnh vai trò then chốt của giáo dục trong việc khai phá và phát triển năng lực sáng tạo. Tác giả đề xuất các biện pháp dạy học tích cực nhằm hoạt động hóa người học, khuyến khích khả năng tự học và tính sáng tạo.

Nghiên cứu này cũng đi sâu vào phân tích khái niệm, cấu trúc và các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực sáng tạo, cũng như các biểu hiện của năng lực này ở học sinh. Đồng thời, luận án đưa ra bốn biện pháp tổ chức dạy học cụ thể nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học vật lí, bao gồm: Dạy học dự án, Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, Tổ chức và lôi cuốn học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm, và Thiết kế, sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo gắn với thực tiễn đời sống. Các biện pháp này được thiết kế nhằm giúp học sinh phát triển kiến thức, kỹ năng, bồi dưỡng năng lực sáng tạo và nâng cao chất lượng dạy học vật lí.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
• Chương 2: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học vật lí
• Chương 3: Tổ chức dạy học chương “Các định luật bảo toàn” theo định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học vật lí 10 THPT
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm