Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế giáo án điện tử chương “Dòng điện trong các môi trường” Vật lý 11 THPT ban Cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Thiết kế giáo án điện tử chương “Dòng điện trong các môi trường” vật lý 11 THPT ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Tác giả: VŨ THỊ KIM DUNG

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học Vật lý

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Cơ sở lý luận
• 1.1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS trong DHVL
• 1.2.1. Tính tích cực (TTC)
• 1.2.2. Hoạt động nhận thức
• 1.2.3. Tích cực hóa hoạt động nhận thức (TCHHĐNT)
• 1.2.4. Sự cần thiết của việc tích cực hóa hoạt động nhận thức
• 1.2.5. Các biện pháp để tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS
• 1.2.6. Sử dụng một số phương pháp đặc thù của bộ môn Vật lý nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS
• 1.3. Vai trò của công nghệ thông tin trong việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS
• 1.4. Mô phỏng và thí nghiệm ảo trong dạy học vật lý
• 1.4.1. Mô phỏng trong dạy học Vật lý
• 1.4.2. Thí nghiệm ảo trong dạy học vật lý
• 1.5. Giáo án điện tử (GAĐT)
• 1.5.1. Khái niệm GAĐT
• 1.5.2. So sánh GAĐT với giáo án truyền thống
• 1.5.3. Ý nghĩa của việc sử dụng GAĐT
• 1.5.4. Các tiêu chí đánh giá GAĐT
• 1.5.5. Quy trình thiết kế GAĐT
• 1.5.6. Một số điểm cần lưu ý khi thiết kế GAĐT
• 1.5.7. Các loại giáo án điện tử
• 1.5.8. Những ưu điểm và nhược điểm của việc giảng dạy bằng GAĐT
• 1.6. Kết luận chương I
• CHƯƠNG II: THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
• 2.1. Phân tích cấu trúc nội dung chương “Dòng điện trong các môi trường”
• 2.1.1. Cấu trúc chương trình chương “Dòng điện trong các môi trường”
• 2.1.2. Cấu trúc nội dung chương “Dòng điện trong các môi trường”
• 2.1.3. Chuẩn kiến thức, kỹ năng chương “Dòng điện trong các môi trường”
• 2.2. Phân tích và đánh giá thực trạng dạy – học chương “Dòng điện trong các môi trường”
• 2.2.1. Nội dung tìm hiểu
• 2.2.2. Phương pháp tìm hiểu
• 2.2.3. Kết quả tìm hiểu
• 2.3. Thiết kế giáo án điện tử dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường”
• 2.3.1. Giáo án dạy học bài “Dòng điện trong chất khí”
• 2.3.2: Giáo án dạy học bài “Ôn tập chương III”.
• 2.3.3: Giáo án tiết học ngoại khóa:
• 2.4: Kết luận chương II
• CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm.
• 3.2. Đối tượng và nội dung của thực nghiệm sư phạm.
• 3.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
• 3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm.
• 3.4.1. Nhận xét về tiến trình DH.
• 3.4.2. Kết quả bài kiểm tra.
• 3.4.3. Kiểm định giả thuyết thống kê
• 3.4.4. Phân tích kết quả định lượng thu được:
• 3.5. Kết luận chương III.
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt: Luận văn tập trung vào việc thiết kế giáo án điện tử cho chương “Dòng điện trong các môi trường” thuộc chương trình Vật lý 11 THPT. Mục tiêu là nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh. Đề tài phân tích cơ sở lý luận, thực trạng dạy học, đồng thời đề xuất các biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin và các phương pháp dạy học tích cực. Các giáo án điện tử được thiết kế với sự hỗ trợ của đa phương tiện nhằm giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách trực quan, sinh động và hiệu quả hơn.