Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hoá học: Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học Blended Learning chương Oxi – Lưu huỳnh Hóa học 10

Phát Triển Năng Lực Tự Học Cho Học Sinh Thông Qua Dạy Học Blended Learning Chương Oxi – Lưu Huỳnh Hóa Học 10

Tác giả: Phạm Văn Hiếu

Lĩnh vực: Sư phạm Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc phát triển năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp dạy học Blended Learning, đặc biệt là đối với chương Oxi – Lưu huỳnh trong môn Hóa học lớp 10. Nghiên cứu khám phá cơ sở lý luận về đổi mới giáo dục trong thời đại công nghệ 4.0, khái niệm Blended Learning, cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến việc triển khai phương pháp này. Luận văn cũng đi sâu vào định nghĩa, cấu trúc, biểu hiện và phương pháp đánh giá năng lực tự học. Qua đó, đề xuất các nguyên tắc, quy trình tổ chức dạy học Blended Learning và thiết kế các kế hoạch bài học cụ thể. Cuối cùng, nghiên cứu tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của phương pháp đề xuất trong việc phát triển năng lực tự học cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỂ TÀI
• CHƯƠNG 2. NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ DẠY HỌC BLENDED LEARNING
• CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC