Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học ngữ pháp tiếng Việt ở trường Trung học cơ sở

SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Tác giả: TRẦN THỊ NAM

Lĩnh vực: Phương pháp giảng dạy tiếng Việt

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu về việc ứng dụng tình huống có vấn đề vào dạy học ngữ pháp tiếng Việt tại các trường trung học cơ sở. Đề tài nhấn mạnh vai trò của tình huống có vấn đề như một phương pháp sư phạm nhằm nâng cao tính tích cực và khả năng tư duy cho học sinh. Luận án cũng xem xét các cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp dạy học nêu vấn đề, đồng thời đề xuất các cách thức tổ chức và mô hình tiết học ngữ pháp hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: NHỮNG TIỀN ĐỀ CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
• CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
• CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
• KẾT LUẬN
• TƯ LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC