Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 146 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất trong dạy học toán ở phổ thông

Tác giả: Nguyễn Hồng Tú

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về các đối tượng Giá trị lớn nhất (GTLN) và Giá trị nhỏ nhất (GTNN) trong chương trình giáo dục phổ thông môn Toán tại Việt Nam. Luận văn phân tích sự xuất hiện và tiến triển của các khái niệm này qua các cấp học, từ tiểu học đến trung học phổ thông, thông qua việc phân tích chương trình và sách giáo khoa. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng làm rõ vai trò của các bất đẳng thức không nghiêm ngặt trong việc hình thành và phát triển các khái niệm GTLN, GTNN, cũng như phân tích các sai lầm mà học sinh thường mắc phải liên quan đến các đối tượng này. Nghiên cứu thực nghiệm được tiến hành để kiểm chứng các giả thuyết về quan niệm của học sinh và giáo viên đối với các khái niệm này.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Mở đầu
  • Chương 1: Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất trong thể chế dạy học toán phổ thông
  • Chương 2: Một số đặc trưng sư phạm của đối tượng bất đẳng thức không nghiêm ngặt
  • Chương 3: Nghiên cứu thực nghiệm
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục