Khoá luận tốt nghiệp: Sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học Hóa học để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học hóa học để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông

Tác giả: Lê Thị Nhung

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Khóa luận tốt nghiệp này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất ứng dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn Hóa học tại trường Trung học Phổ thông (THPT). Mục tiêu chính là nâng cao năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh. Tác giả đã tổng quan các nghiên cứu liên quan đến dạy học tình huống, phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp này, đồng thời đề xuất quy trình thiết kế, sử dụng các tình huống dạy học hóa học. Khóa luận cũng trình bày một số tình huống hóa học cụ thể, gắn liền với đời sống, sức khỏe, môi trường, sản xuất công nghiệp và nông nghiệp, cùng với các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả áp dụng phương pháp này. Cuối cùng, tác giả tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của việc áp dụng phương pháp tình huống trong việc phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh THPT.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình ảnh
• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
• CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT
• CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤC LỤC