Sử Dụng Mô Hình Lớp Học Đảo Ngược Trong Đào Tạo Giáo Viên Toán

SỬ DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TOÁN

Tác giả: XAYAPHET KEODAVANH

Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán

Mã số: 9140111

Nội dung tài liệu:

Luận án tập trung vào việc xem xét những thuận lợi và thách thức của mô hình lớp học đảo ngược trong đào tạo giáo viên toán tại Việt Nam và Lào. Nghiên cứu cũng khám phá những ảnh hưởng của mô hình này đến kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng công nghệ, khả năng học tập tự định hướng và sự gắn kết học tập của giáo viên toán. Phương pháp nghiên cứu được áp dụng là sự kết hợp giữa định tính và định lượng, bao gồm khảo sát và thiết kế thực nghiệm, với việc sử dụng phương pháp Delphi để tìm kiếm sự đồng thuận của chuyên gia và thực nghiệm để đánh giá hiệu quả của mô hình lớp học đảo ngược.

Mục lục chi tiết:

Chương 1: Đặt vấn đề nghiên cứu

Chương 2: Cơ sở lý thuyết

Chương 3: Phương pháp nghiên cứu

Chương 4: Kết quả nghiên cứu

Chương 5: Bàn luận về kết luận