Luận văn: Quản lý xây dựng tập thể sư phạm trường phổ thông Hermann Gmeiner Đà Nẵng theo hướng tổ chức biết học hỏi

Quản Lý Xây Dựng Tập Thể Sư Phạm Trường Phổ Thông Hermann Gmeiner Đà Nẵng Theo Hướng Tổ Chức Biết Học Hỏi

Tác giả: Dương Hiển Quang

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn thạc sĩ giáo dục học này tập trung nghiên cứu về công tác quản lý xây dựng tập thể sư phạm (TTSP) tại trường phổ thông Hermann Gmeiner Đà Nẵng, với mục tiêu đề xuất các biện pháp quản lý theo hướng xây dựng “tổ chức biết học hỏi” (TCBHH). Nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng công tác quản lý TTSP hiện tại là cơ sở để đưa ra các đề xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Các khái niệm chính được đề cập bao gồm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, tập thể sư phạm và quản lý xây dựng TTSP. Đặc biệt, luận văn đi sâu vào phân tích các đặc trưng và điều kiện hình thành của TCBHH, cũng như vai trò của hiệu trưởng trong việc xây dựng mô hình này. Nghiên cứu khảo sát được thực hiện trên nhiều đối tượng tại trường Hermann Gmeiner Đà Nẵng và các trường phổ thông khác để thu thập dữ liệu về thực trạng quản lý TTSP, từ đó đề xuất các biện pháp khả thi, góp phần phát triển nhà trường bền vững trong bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lý xây dựng tập thể sư phạm ở trường phổ thông
• Chương 2: Thực trạng quản lý xây dựng TTSP tại trường PT Hermann Gmeiner Đà Nẵng