Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 229 trang
Dung lượng: 3 MB

Giới thiệu nội dung

DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM MÔN HÓA HỌC 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tác giả: Phạm Thị Trúc Ly

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM cho môn Hóa học lớp 11 tại các trường Trung học Phổ thông trên địa bàn Quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu này nhằm khắc phục hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống, vốn nặng về lý thuyết và thiếu tính ứng dụng thực tiễn. Mục tiêu là phát triển toàn diện nhân cách cho người học thông qua việc rèn luyện các kỹ năng cần thiết như giải quyết vấn đề, thực hành, hợp tác, giao tiếp và tư duy sáng tạo. Luận văn cũng đề cập đến thực trạng dạy và học môn Hóa học tại các trường THPT Quận 9, chỉ ra những điểm yếu trong hoạt động học tập và phương pháp giảng dạy hiện tại. Từ đó, đề tài đề xuất cấu trúc lại nội dung môn Hóa học 11 thành các chủ đề STEM và thiết kế các chủ đề cụ thể để tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM. Cuối cùng, luận văn trình bày kết quả thực nghiệm sư phạm, chứng minh tính hiệu quả của phương pháp này trong việc nâng cao hứng thú học tập, kỹ năng vận dụng kiến thức và kết quả học tập cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM MÔN HÓA HỌC 11
  • Chương 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
  • Chương 3: TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM MÔN HÓA HỌC 11 TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC
  • BÀI BÁO KHOA HỌC