Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 118 trang
Dung lượng: 916 KB

Giới thiệu nội dung

Quản Lý Hoạt Động Tự Quản Của Học Sinh Theo Mô Hình Trường Học Mới (VNEN) Ở Các Trường Tiểu Học Huyện Cẩm Khê – Tỉnh Phú Thọ

Tác giả: Phạm Ngọc Thu

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc quản lý hoạt động tự quản của học sinh tiểu học theo mô hình trường học mới (VNEN) tại các trường tiểu học thuộc huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động tự quản của học sinh. Mô hình VNEN, với phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích sự chủ động, sáng tạo và tự học, được xem là yếu tố quan trọng để phát triển năng lực cho học sinh. Tuy nhiên, thực tế tại các trường tiểu học ở huyện Cẩm Khê cho thấy còn nhiều hạn chế trong công tác quản lý hoạt động tự quản, dẫn đến chất lượng học tập chưa cao. Do đó, việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp quản lý phù hợp là cần thiết để góp phần hoàn thiện mô hình trường học mới và nâng cao chất lượng giáo dục.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Bảng chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng, hình
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động tự quản của học sinh tiểu học theo mô hình VNEN
  • Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động tự quản của học sinh các trường tiểu học huyện Cẩm Khê tỉnh Phú Thọ theo mô hình VNEN
  • Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động tự quản của học sinh các trường tiểu học huyện Cẩm Khê tỉnh Phú Thọ theo mô hình VNEN
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Danh mục tài liệu tham khảo
  • Phụ lục