Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 111 trang
Dung lượng: 691 KB

Giới thiệu nội dung

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

Tác giả: Nguyễn Thị Bích Liên

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung phân tích thực trạng quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại Trường Đại học Hùng Vương theo học chế tín chỉ. Nghiên cứu đề xuất các giải pháp khoa học nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự học, từ đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
    • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
    • 1.1.1. Nghiên cứu của các tác giả nước ngoài
    • 1.1.2. Nghiên cứu của các tác giả trong nước
    • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
      • 1.2.1. Tự học và tự học theo học chế tín chỉ
        • 1.2.1.1. Khái niệm tự học
        • 1.2.1.2. Các hình thức tự học
        • 1.2.1.3. Hoạt động tự học của sinh viên
        • 1.2.1.4. Đặc điểm của đào tạo theo học chế tín chỉ
    • 1.3. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên theo học chế tín chỉ
      • 1.3.1. Quản lý hoạt động tự học
      • 1.3.2. Các nhân tố tham gia vào quá trình quản lý hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo HCTC
      • 1.3.3. Nội dung quản lý hoạt động tự học của sinh viên trong đào tạo theo HCTC
    • Tiểu kết chương 1
  • CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
    • 2.1. Vài nét về Trường Đại học Hùng Vương
      • 2.1.1. Cơ cấu tổ chức
      • 2.1.2. Quy mô và chất lượng đào tạo của Trường
      • 2.1.3. Tình hình đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất của Trường
    • 2.2. Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Hùng Vương theo học chế tín chỉ
      • 2.2.1. Nhận thức của sinh viên về hoạt động tự học
      • 2.2.2. Thực trạng về phương pháp tự học của SV
      • 2.2.3. Thực trạng về thời gian, thời điểm tự học
      • 2.2.4. Nhận xét chung
    • 2.3. Thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trước xu thế đào tạo theo học chế tín chỉ
      • 2.3.1. Công tác chỉ đạo quản lý hoạt động tự học
      • 2.3.2. Thực trạng về công tác quản lý hoạt động tự học của SV
    • 2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động tự học của SV
    • Tiểu kết chương 2
  • CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
    • 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
      • 3.1.1. Nguyên tắc tính hệ thống
      • 3.1.2. Nguyên tắc tính thực tiễn
      • 3.1.3. Nguyên tắc tính hiệu quả
    • 3.2. Các định hướng đề xuất biện pháp
    • 3.3. Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của SV đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
      • 3.3.1. Biện pháp thứ nhất: Tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao nhận thức, xây dựng động cơ và thái độ học tập đúng đắn cho SV
      • 3.3.2. Biện pháp thứ hai: Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng và rèn luyện kỹ năng tự học cho SV
      • 3.3.3. Biện pháp thứ ba: Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy của GV nhằm tăng cường tính tích cực tự học của SV
      • 3.3.4. Biện pháp thứ tư: Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập của SV nhằm kích thích SV tự học – tự nghiên cứu
      • 3.3.5. Biện pháp thứ năm: Quản lý hoạt động cố vấn học tập cho SV
      • 3.3.6. Biện pháp thứ sáu: Quản lý cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động tự học
    • 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý
    • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Khuyến nghị
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC