Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 123 trang
Dung lượng: 759 KB

Giới thiệu nội dung

Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Trong Trường Mầm Non Tại Thành Phố Sóc Trăng

Tác giả: Sương Lâm Tiểu Mi

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về công tác quản lý hoạt động giáo dục tại các trường mầm non công lập trên địa bàn thành phố Sóc Trăng. Nghiên cứu nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục mầm non, đánh giá thực trạng công tác quản lý tại các trường, từ đó đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục trẻ tại địa phương. Luận văn cũng đề cập đến các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý và đưa ra các nguyên tắc cần tuân thủ khi đề xuất biện pháp.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các sơ, biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục ở trường mầm non
    • 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
      • 1.1.1. Các nghiên cứu nước ngoài
      • 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước
    • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
      • 1.2.1. Hoạt động giáo dục
      • 1.2.2. Quản lý, quản lý nhà trường
      • 1.2.3. Quản lý hoạt động giáo dục
    • 1.3. Lý luận về hoạt động giáo dục trong trường mầm non
      • 1.3.1. Vị trí, vai trò của trường mầm non
      • 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của trường mầm non
      • 1.3.3. Mục tiêu giáo dục trong trường mầm non
      • 1.3.4. Nội dung giáo dục trong trường mầm non
      • 1.3.5. Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trong trường mầm non
      • 1.3.6. Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ở trường mầm non
      • 1.3.7. Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục trẻ trong trường mầm non
    • 1.4. Quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non
      • 1.4.1. Chủ thể quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non
      • 1.4.2. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non
    • 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giảng dạy trong trường mầm non công lập
      • 1.5.1. Các yếu tố khách quan
      • 1.5.2. Các yếu tố chủ quan
  • Tiểu kết chương 1
  • Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non công lập tại thành phố Sóc Trăng
    • 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, văn hoá – xã hội của thành phố Sóc Trăng
      • 2.1.1. Tình hình kinh tế văn hóa- xã hội của thành phố Sóc trăng
      • 2.1.2. Về giáo dục – đào tạo trên địa bàn thành phố Sóc trăng
      • 2.1.3. Về giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố Sóc trăng
      • 2.1.4. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tại các trường mầm non công lập thành phố Sóc Trăng
    • 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
      • 2.2.1. Mục đích
      • 2.2.2. Nội dung
      • 2.2.3. Mẫu khảo sát
      • 2.2.4. Quy ước và cách thức xử lý số liệu
    • 2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục trong trường mầm non công lập tại thành phố Sóc Trăng
    • 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non công lập tại thành phố Sóc Trăng
      • 2.4.1. Thực trạng lập kế hoạch hoạt động giáo dục
      • 2.4.2. Thực trạng quản lý việc thực hiện mục tiêu giáo dục
      • 2.4.3. Thực trạng quản lý việc thực hiện nội dung giáo dục
      • 2.4.4. Thực trạng quản lý hình thức hoạt động giáo dục trên lớp của giáo viên
      • 2.4.5. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
      • 2.4.6. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục
      • 2.4.7. Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục
    • 2.5. Nhận xét chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non công lập tại thành phố Sóc Trăng
    • 2.6. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới công tác quản lý hoạt động giáo dục ở trường mầm non công lập tại thành phố Sóc Trăng
  • Tiểu kết chương 2
  • Chương 3. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trong trường mầm non tại thành phố Sóc Trăng
    • 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
      • 3.1.1. Đảm bảo tính mục đích
      • 3.1.2. Đảm bảo tính phát triển
      • 3.1.3. Đảm bảo tính toàn diện
      • 3.1.4. Đảm bảo tính khả thi
    • 3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ở các trường mầm non công lập tại thành phố Sóc Trăng
      • 3.2.1. Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dục
      • 3.2.2. Định hướng giáo viên xác định mục tiêu giáo dục
      • 3.2.3. Tăng cường công tác quản lý hoạt động trên lớp của giáo viên
      • 3.2.4. Đổi mới công tác bồi dưỡng hoạt động giáo dục cho giáo viên
      • 3.2.5. Khai thác và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục
      • 3.2.6. Đẩy mạnh công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục
    • 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
    • 3.4. Kiểm chứng nhận thức về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp đề xuất
  • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC