luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN)

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường” (Vật lý 11 – Cơ bản)

Tác giả: LÊ THỊ BẠCH

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp giảng dạy Vật lý

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu việc phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm mục đích nâng cao hiệu quả hoạt động nhận thức của học sinh Trung học Phổ thông (THPT) tại các trường miền núi. Đề tài xuất phát từ thực trạng giảng dạy và học tập của học sinh THPT miền núi, đặc biệt là trong chương “Dòng điện trong các môi trường” thuộc môn Vật lý lớp 11 (chương trình cơ bản). Nghiên cứu xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động nhận thức của học sinh, đề xuất các biện pháp sư phạm phù hợp để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của các em trong quá trình học tập. Luận văn cũng bao gồm việc xây dựng tiến trình dạy học cho một số bài cụ thể trong chương này và tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các giải pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Danh mục các từ viết tắt
• Mục lục
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh
• Chương 2: Xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “Dòng điện trong các môi trường” (Vật lý 11- cơ bản) theo hướng phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận chương 3
• Kết luận chung
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục