Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực thực hành cho học sinh lớp 11 chuyên môn Sinh

Phát Triển Năng Lực Thực Hành Cho Học Sinh Lớp 11 Chuyên Sinh

Tác giả: Nguyễn Thị Linh

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung vào việc phát triển năng lực thực hành cho học sinh lớp 11 chuyên Sinh. Đề tài nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học, đặc biệt là trong môn Sinh học, một môn khoa học thực nghiệm. Luận án đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học, đặc biệt là ở các trường THPT chuyên, thông qua việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực thực hành.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục từ viết tắt trong luận án
• Danh mục các bảng
• Danh mục các sơ đồ, biểu đồ
• Mở đầu
• Lí do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Những đóng góp mới của đề tài
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
• Lược sử nghiên cứu về thực hành và phát triển năng lực thực hành
• Trên thế giới
• Ở Việt Nam
• Cơ sở lý luận
• Các khái niệm làm cơ sở xây dựng NLTH Sinh học
• Năng lực thực hành Sinh học
• Năng lực thực hành Sinh học cho học sinh chuyên Sinh
• Phát triển NLTH Sinh học cho học sinh chuyên Sinh
• Cơ sở thực tiễn
• Mục đích nghiên cứu
• Nội dung nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Đối tượng điều tra và phạm vi nghiên cứu
• Kết quả điều tra
• Tiểu kết chương 1
• Chương 2: Phát triển năng lực thực hành Sinh học cho học sinh lớp 11 chuyên Sinh
• Phân tích mục tiêu, nội dung chương trình Sinh học 11 làm cơ sở xây dựng và tổ chức dạy học phát triển năng lực thực hành cho học sinh chuyên Sinh
• Mục tiêu
• Yêu cầu cần đạt
• Kế hoạch giáo dục
• Dạy học TH chuyên Sinh học theo định hướng chương trình GDPT 2018 và nội dung dạy học chuyên sâu môn Sinh học
• Các kĩ năng TH cần rèn luyện cho HS lớp 11 chuyên Sinh
• Xây dựng hệ thống bài TH theo định hướng phát triển NLTH Sinh học cho HS chuyên Sinh lớp 11
• Căn cứ khoa học xây dựng hệ thống bài TH để phát triển NLTH Sinh học cho HS chuyên Sinh lớp 11
• Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài thực hành để phát triển NLTH Sinh học cho học sinh chuyên Sinh lớp 11
• Quy trình tổ chức dạy học phát triển năng lực thực hành Sinh học cho học sinh chuyên Sinh
• Nguyên tắc xây dựng quy trình
• Quy trình dạy học thực hành để hình thành và phát triển NLTH Sinh học đối với học sinh chuyên Sinh
• Thiết kế công cụ rèn luyện và đánh giá NLTH Sinh học trong dạy HS học 11 đối với HS chuyên Sinh
• Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá NL thực hành Sinh học
• Xây dựng các nguồn minh chứng đánh giá các kĩ năng TH Sinh học của HS chuyên Sinh
• Một số ví dụ về việc sử dụng các công cụ và minh chứng đánh giá các kĩ năng thành phần trong NLTH Sinh học của HS chuyên Sinh
• Kết luận chương 2
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Mục đích thực nghiệm
• Phương pháp thực nghiệm
• Chọn đối tượng thực nghiệm
• Phương thức sử dụng học sinh để thực nghiệm
• Quy trình thực nghiệm
• Nội dung thực nghiệm
• Tài liệu sử dụng dạy học và các bài thực nghiệm sư phạm
• Nội dung đo, công cụ đo và phương pháp đo
• Kết quả thực nghiệm
• Cấp độ đạt được về các kĩ năng TH Sinh học của HS chuyên
• Đánh giá, so sánh sự phát triển các kĩ năng TH Sinh học ở từng HS
• Đánh giá mức độ phát triển khả năng nhận thức tri thức khoa học về Sinh học của HS
• Đánh giá định tính kết quả thực nghiệm
• Kết luận và đề nghị
• Kết luận
• Kiến nghị
• Danh mục các công trình khoa học đã công bố liên quan đến đề tài
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục
• Danh mục từ viết tắt trong luận án