Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 132 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA BÀI TẬP HÓA HỌC (PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11- NÂNG CAO)

Lĩnh vực: Phương pháp giảng dạy môn Hóa học.

Nội dung tài liệu:

Đề tài tập trung vào việc phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học phổ thông, đặc biệt là trong phần hiđrocacbon lớp 11 nâng cao, thông qua việc giải bài tập hóa học. Nghiên cứu lý luận về nhận thức và tư duy, phân tích vai trò của bài tập hóa học trong quá trình dạy học, và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, góp phần đổi mới phương pháp dạy học.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
    • 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC
      • 1.1.1. Khái niệm nhận thức
      • 1.1.2. Quá trình nhận thức
      • 1.1.3. Sự phát triển năng lực nhận thức cho học sinh
    • 1.2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TƯ DUY
      • 1.2.1. Khái niệm tư duy
      • 1.2.2. Những phẩm chất của tư duy
      • 1.2.3. Rèn luyện các thao tác tư duy trong dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông
        • 1.2.3.1. Phân tích
        • 1.2.3.2. Tổng hợp
        • 1.2.3.3. So sánh
        • 1.2.3.4. Trừu tượng hóa và khái quát hóa
      • 1.2.4. Những hình thức cơ bản của tư duy
        • 1.2.4.1. Khái niệm
        • 1.2.4.2. Phán đoán
        • 1.2.4.3. Suy lý
      • 1.2.5. Phát triển tư duy hóa học
  • 1.3. BÀI TẬP HÓA HỌC
    • 1.3.1. Khái niệm bài tập hóa học
    • 1.3.2. Tác dụng của bài tập hóa học
    • 1.3.3. Phân loại bài tập hóa học
    • 1.3.4. Những yêu cầu lí luận dạy học cơ bản đối với bài tập
      • 1.3.4.1. Xây dựng hệ thống đa cấp những bài tập của bộ môn
      • 1.3.4.2. Biên soạn bài tập mới tùy theo yêu cầu sư phạm định trước
      • 1.3.4.3. Bảo đảm các yêu cầu cơ bản trong việc dạy học bằng bài tập