Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trong dạy học Lịch sử lớp 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông

Tác giả: Nhữ Thị Phương Lan

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh lớp 10 trong quá trình dạy học lịch sử. Nghiên cứu đề cập đến tầm quan trọng của việc phát triển các năng lực này trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, nơi người học cần có khả năng học tập suốt đời, phân tích và giải quyết vấn đề. Luận án phân tích các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước, xác định cơ sở lý luận và thực tiễn, từ đó đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn lịch sử, đặc biệt là phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài
• Chương 2: Vấn đề phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông – lí luận và thực tiễn
• Chương 3: Nội dung và quy trình phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông
• Chương 4: Biện pháp phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT. Thực nghiệm sư phạm.
• Kết luận
• Các công trình đã công bố liên quan đề tài
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục