Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh qua việc tổ chức dạy học kiến tạo chương “từ trường” Vật lí 11 trung học phổ thông

Phát triển Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Cho Học Sinh Qua Việc Tổ Chức Dạy Học Kiến Tạo Chương “Từ Trường” Vật Lí 11 Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Nguyễn Thị Nga

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Vật lí

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông thông qua việc tổ chức dạy học kiến tạo, đặc biệt là chương “Từ trường” trong môn Vật lý lớp 11. Nghiên cứu xem xét cơ sở lý luận của lý thuyết kiến tạo, đặc điểm của chương “Từ trường”, thực trạng dạy học và đề xuất các tiến trình dạy học kiến tạo nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh, từ đó nâng cao chất lượng dạy học vật lý. Luận văn cũng bao gồm thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các phương pháp đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Trang phụ bìa
• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ VÀ HÌNH
• PHẦN MỞ ĐẦU
  1. Lí do chọn đề tài
  2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
  3. Mục tiêu của đề tài
  4. Giả thuyết khoa học
  5. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
  6. Đối tượng nghiên cứu
  7. Phạm vi nghiên cứu
  8. Phương pháp nghiên cứu đề tài
  9. Đóng góp mới của đề tài
  10. Cấu trúc của luận văn
• PHẦN NỘI DUNG
  1. Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học kiến tạo theo hướng phát triển giải quyết vấn đề cho học sinh
  2. Chương 2. Thiết kế tiến trình dạy học kiến tạo chương “Từ Trường”, Vật lý 11 THPT theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
  3. Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
• Phần kết luận
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục