Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 129 trang
Dung lượng: 838 KB

Giới thiệu nội dung

Phát Huy Tính Tích Cực Học Tập Của Học Sinh Thông Qua Hệ Thống Câu Hỏi Trong Dạy Học Chương “Chất Khí” Vật Lý 10

Tác giả: Phạm Thị Minh Phượng

Lĩnh vực: Sư phạm Vật lý

Nội dung tài liệu:
Luận văn tập trung nghiên cứu về việc xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong chương “Chất khí” thuộc môn Vật lý lớp 10. Đề tài phân tích cơ sở lý luận về phát huy tính tích cực học tập và vai trò của câu hỏi trong dạy học. Nghiên cứu đề xuất các câu hỏi được thiết kế dựa trên thang bậc năng lực nhận thức của Bloom, nhằm kích thích tư duy, sự chủ động và hứng thú học tập của học sinh. Luận văn cũng trình bày phương pháp thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của hệ thống câu hỏi được đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ
  • Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VẬT LÝ 10 (BAN CƠ BẢN)
  • Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC