Giáo Dục Ý Thức Bảo Vệ Chủ Quyền Biên Giới Quốc Gia Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử Việt Nam Lớp 12 Ở Trường Trung Học Phổ Thông Các Tỉnh Biên Giới Phía Bắc

Giáo Dục Ý Thức Bảo Vệ Chủ Quyền Biên Giới Quốc Gia Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử Việt Nam Lớp 12 Ở Trường Trung Học Phổ Thông Các Tỉnh Biên Giới Phía Bắc

Tác giả: TRẦN THỊ BÌNH

Lĩnh vực: LL và PPDH bộ môn Lịch sử

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia cho học sinh lớp 12 tại các trường trung học phổ thông (THPT) thuộc các tỉnh biên giới phía Bắc Việt Nam thông qua môn Lịch sử. Đề tài đề cập đến tầm quan trọng của việc giáo dục chủ quyền biên giới quốc gia, đặc biệt trong bối cảnh Việt Nam có đường biên giới dài và phức tạp, nhất là khu vực biên giới phía Bắc giáp Trung Quốc.

Luận án phân tích khái niệm chủ quyền quốc gia, chủ quyền biên giới quốc gia và ý nghĩa của việc bảo vệ chúng. Đồng thời, nghiên cứu xem xét thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia trong dạy học lịch sử tại các trường THPT ở các tỉnh biên giới phía Bắc, chỉ ra những hạn chế và bất cập còn tồn tại. Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài đề xuất các nội dung, hình thức và biện pháp giáo dục phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia cho học sinh, góp phần vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài.
• Chương 2: Vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT – Lý luận và thực tiễn.
• Chương 3: Nội dung và hình thức giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 ở trường THPT.
• Chương 4: Các biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 ở trường THPT các tỉnh biên giới phía Bắc. Thực nghiệm và thử nghiệm sư phạm.