Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 353 trang
Dung lượng: 7 MB

Giới thiệu nội dung

Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội

Tác giả: Vũ Duy Chinh

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu về giáo dục hành vi thích ứng (HVTƯ) cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học, với phương pháp tiếp cận sinh thái học (STH) và bản đồ hành vi xã hội (HVXH). Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cải thiện khả năng thích ứng và hòa nhập xã hội cho nhóm học sinh này.

Luận án đề xuất các biện pháp giáo dục HVTƯ, dựa trên việc xây dựng và điều chỉnh môi trường giáo dục (hệ vi mô, hệ trung mô) theo tiếp cận STH, kết hợp sử dụng bản đồ HVXH để giúp học sinh nhận diện và điều chỉnh hành vi. Nghiên cứu cũng đánh giá thực trạng HVTƯ và việc giáo dục HVTƯ tại các cơ sở giáo dục chuyên biệt, đồng thời đề xuất các biện pháp phù hợp với điều kiện thực tiễn Việt Nam.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các hình và biểu đồ
  • Mở đầu: Lí do chọn đề tài, Mục đích nghiên cứu, Khách thể và đối tượng nghiên cứu, Giả thuyết khoa học, Nhiệm vụ nghiên cứu, Phạm vi nghiên cứu, Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu, Luận điểm bảo vệ, Đóng góp mới của luận án, Cấu trúc của luận án.
  • Chương 1: Cơ sở lí luận về giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội.
  • Chương 2: Thực trạng hành vi thích ứng và giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học.
  • Chương 3: Các biện pháp giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội.
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Danh mục những công trình khoa học của tác giả đã công bố liên quan đến luận án
  • Danh mục tài liệu tham khảo
  • Phụ lục