Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Dạy học làm văn tự sự ở THPT theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

Dạy học làm văn tự sự ở THPT theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

Tác giả: Hoàng Thị Cẩm Vân

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học này tập trung nghiên cứu về việc dạy học làm văn tự sự tại các trường Trung học phổ thông (THPT) với mục tiêu phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh. Đề tài xuất phát từ tầm quan trọng của giáo dục trong việc phát triển con người và xã hội, đặc biệt là việc nâng cao năng lực cho học sinh. Môn Ngữ văn, với phân môn Làm văn tự sự, được xác định là có tiềm năng lớn trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh. Luận văn phân tích thực trạng dạy học làm văn tự sự hiện nay, chỉ ra những hạn chế trong việc phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh. Từ đó, đề tài đề xuất các biện pháp nhằm đổi mới phương pháp dạy học, hướng tới mục tiêu phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh, giúp các em mạnh dạn thể hiện quan điểm và ý tưởng cá nhân.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Lý do chọn đề tài
• Lịch sử vấn đề
• Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
• Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Cấu trúc của đề tài
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học làm văn tự sự ở Trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
• Chương 2: Những định hướng và biện pháp dạy học làm văn tự sự ở THPT theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm