Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 100 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Dạy học khái niệm tỉ số phần trăm ở tiểu học

Tác giả: Nguyễn Văn Thắng

Lĩnh vực: Giáo dục học (Tiểu học)

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc dạy học khái niệm tỉ số phần trăm ở bậc tiểu học, cụ thể là lớp 5. Nghiên cứu phân tích chương trình và sách giáo khoa Toán 5 để làm rõ cách trình bày khái niệm tỉ số phần trăm, mục đích của việc đưa khái niệm này vào giảng dạy và các dạng toán liên quan. Đồng thời, luận văn còn xem xét các ràng buộc của thể chế giáo dục đối với khái niệm tỉ số phần trăm và ảnh hưởng của chúng đến việc giảng dạy của giáo viên cũng như những sai lầm mà học sinh có thể mắc phải. Phương pháp nghiên cứu được áp dụng bao gồm nghiên cứu tài liệu và nghiên cứu thực hành giảng dạy của giáo viên theo quan điểm didactic Toán.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
    • 1.1. Tỉ số phần trăm
    • 1.2. Quan sát thực hành dạy học của GV
      • 1.2.1. Mối quan hệ cá nhân (của HS hoặc của GV) đối với một đối tượng tri thức
      • 1.2.2. Mối quan hệ thể chế đối với một đối tượng tri thức
      • 1.2.3. Tổ chức toán học (organisation mathématique)
      • 1.2.4. Tổ chức sư phạm
  • Chương 2. TỈ SỐ PHẦN TRĂM: MỘT TRI THỨC CẦN DẠY
    • 2.1. Phân tích chương trình
    • 2.2. Phân tích sách giáo khoa
    • Tiểu kết chương 2
  • Chương 3. TỈ SỐ PHẦN TRĂM: MỘT TRI THỨC ĐƯỢC DẠY
    • 3.1. Thực nghiệm 1: Phân tích thực hành dạy học của GV
    • 3.2. Thực nghiệm 2
    • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC