Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Một số biện pháp kích thích hứng thú học tập môn Đại Số – Giải tích lớp 11 cho học sinh miền núi tỉnh Lạng Sơn

MỘT SỐ BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN ĐẠI SỐ – GIẢI TÍCH LỚP 11 CHO HỌC SINH MIỀN NÚI TỈNH LẠNG SƠN

Tác giả: Nguyễn Như An

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung nghiên cứu về các biện pháp nhằm kích thích hứng thú học tập môn Đại số – Giải tích lớp 11 cho học sinh tại các trường trung học phổ thông thuộc tỉnh Lạng Sơn. Đề tài xuất phát từ thực trạng hứng thú học tập môn Toán nói chung và môn Đại số – Giải tích nói riêng của học sinh, đồng thời chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng. Qua đó, tác giả đề xuất và thử nghiệm các biện pháp sư phạm, nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn học này, đặc biệt là đối với học sinh vùng miền núi.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các biểu đồ
• Mở đầu: Lý do chọn đề tài, Mục đích, Nhiệm vụ, Đối tượng, Giả thuyết, Phạm vi, Phương pháp nghiên cứu, Những đóng góp mới, Cấu trúc luận văn.
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn (Tổng quan về vấn đề nghiên cứu, Nghiên cứu ở nước ngoài, Nghiên cứu trong nước, Hứng thú, Định nghĩa hứng thú, Biểu hiện của hứng thú, Vai trò của hứng thú, Hứng thú học tập, Định nghĩa hứng thú học tập, Các loại hứng thú học tập, Một số đặc điểm của hứng thú học tập, Sự hình thành và phát triển hứng thú học tập, Hứng thú học tập môn Toán của HS THPT, Thực trạng hứng thú học tập môn Toán của HS lớp 11 tỉnh Lạng Sơn)
• Chương 2: Một số biện pháp kích thích hứng thú học tập môn Toán cho HS trong dạy học Đại số – Giải tích (Một số định hướng sư phạm, Một số biện pháp kích thích hứng thú học tập, Khảo nghiệm mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp)
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm (Mục đích, Nhiệm vụ, Nội dung và kế hoạch, Phương pháp, Quy trình, Kết quả thực nghiệm)
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục