Luận án: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ

Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng Thuyết Đa trí tuệ

Tác giả: Nguyễn Trung Thanh

Lĩnh vực: Lí luận và PP dạy học bộ môn Toán

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung vào việc nghiên cứu “Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng Thuyết Đa trí tuệ”. Đề tài xuất phát từ thực trạng dạy học hiện nay, nơi mà việc ứng dụng các thành tựu tâm lý học hiện đại, đặc biệt là Thuyết Đa trí tuệ của Howard Gardner, còn hạn chế. Thuyết này nhấn mạnh sự đa dạng về trí tuệ ở mỗi cá nhân, đồng thời chỉ ra rằng phương pháp giáo dục truyền thống thường chỉ chú trọng vào trí tuệ ngôn ngữ và logic/toán, bỏ qua những tiềm năng khác. Nghiên cứu này mong muốn đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán ở bậc Trung học cơ sở bằng cách khai thác và phát huy tối đa các dạng trí tuệ khác nhau của học sinh trong quá trình học tập Hình học.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÌNH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ
• CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• MỘT SỐ CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC