Dạy học hát cho sinh viên cao đẳng sư phạm âm nhạc ở trường cao đẳng sư phạm nghệ thuật lào

DẠY HỌC HÁT CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT LÀO

Tác giả: Amonlath Santyvong

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc dạy học hát cho sinh viên ngành Cao đẳng Sư phạm Âm nhạc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ thuật Lào. Âm nhạc đóng vai trò giáo dục quan trọng, góp phần phát triển cảm xúc, nhân cách và nhận thức của con người. Môn hát, đặc biệt là kỹ năng ca hát, là một phần thiết yếu trong đào tạo giáo viên âm nhạc, giúp sinh viên thể hiện tốt các bài hát và có khả năng giảng dạy ở các bậc học phổ thông. Tuy nhiên, tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ thuật Lào, mặc dù có những nỗ lực, vẫn còn những hạn chế trong công tác dạy và học hát, đòi hỏi cần có những biện pháp cải thiện để nâng cao chất lượng đào tạo.

Nghiên cứu này nhằm đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Hát cho sinh viên, từ đó góp phần cải thiện chất lượng đào tạo giáo viên âm nhạc tại trường. Luận văn đi sâu vào cơ sở lý luận, thực trạng dạy học hát và đề xuất các giải pháp cụ thể, bao gồm lựa chọn bài hát, rèn luyện kỹ năng hát, đổi mới phương pháp dạy học, và tổ chức thực nghiệm.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC HÁT
• 1.1. Một số khái niệm
• 1.1.1. Dạy học
• 1.1.2. Phương pháp dạy học
• 1.1.3. Dạy học hát
• 1.2. Vai trò của môn Hát trong đào tạo ngành Sư phạm Âm nhạc
• 1.3. Thực trạng dạy học âm nhạc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ thuật Lào
• 1.3.1. Khái quát về Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ thuật Lào
• 1.3.2. Về cơ sở vật chất
• 1.3.3. Vài nét về Khoa Sư phạm Âm nhạc
• 1.3.4. Thực trạng dạy học môn Hát cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Âm nhạc
• Tiểu kết
• Chương 2: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HÁT
• 2.1. Lựa chọn một số bài hát bổ sung vào nội dung chương trình
• 2.1.1. Lựa chọn các bài hát Lào
• 2.1.2. Lựa chọn các bài hát nước ngoài
• 2.2. Rèn luyện một số kỹ năng hát
• 2.2.1. Tư thế hát
• 2.2.2. Khẩu hình
• 2.2.3. Hơi thở
• 2.2.4. Vị trí âm thanh cộng minh
• 2.2.5. Rèn luyện kỹ thuật hát
• 2.2.6. Khắc phục điểm yếu do ngôn ngữ đặc trưng vùng miền
• 2.3. Vấn đề phân loại giọng hát
• 2.4. Đổi mới phương pháp dạy học
• 2.4.1. Một số nguyên tắc trong phương pháp dạy học hát
• 2.4.2. Tăng cường phương pháp dạy học tích cực, hỗ trợ và nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên
• 2.5. Một số biện pháp khác
• 2.6. Thực nghiệm
• 2.6.1. Đối tượng thực nghiệm
• 2.6.2. Nội dung thực nghiệm
• 2.6.3. Thời gian thực nghiệm
• 2.6.4. Tiến hành thực nghiệm
• 2.6.5. Kết quả thực nghiệm
• Tiểu kết
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC