Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Phát triển năng lực giải thích của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông

Phát triển năng lực giải thích lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông

Tác giả: Ngọ Thị Hiền

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực giải thích lịch sử cho học sinh trong giai đoạn lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến 1945 tại các trường trung học phổ thông. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề này, từ đó đề xuất các nguyên tắc và biện pháp sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử, góp phần thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục theo hướng phát triển năng lực. Luận văn cũng xác định nội dung lịch sử cụ thể và phương pháp giảng dạy phù hợp để phát triển năng lực giải thích cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải thích của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông.
• Chương 2: Nội dung lịch sử cần khai thác để phát triển năng lực giải thích của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông.
• Chương 3: Phương pháp phát triển năng lực giải thích của học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông.
• Kết luận
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục